讲卫生的好孩子教学案例.doc

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1、《讲卫生的好孩子》教学案例教材分析1、《讲卫生的好孩子》是小学思品第一册中一篇进行“个人卫生”教育的课文，在设计本课教学时，首先要确定学生该学什么，其次是教师该怎样引导。因此，确定教学要点是教学设计的第一步。依据《课程标准》提出的要求，我确定了认知和行为两方面的目标。认知要求——知道爱清洁、讲卫生是文明的行为。行为要求——做到穿戴整洁，勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。2、教材选取了儿童生活中常见的个人卫生行为，力求从不同角度教育学生在日常生活中爱清洁、讲卫生，做一个穿戴

2、整洁、有教养的孩子。因此，本课的教学要点确定为：（1）爱清洁、讲卫生是讲文明、有教养的表现，有利于身体健康。（2）要养成良好的个人卫生习惯，做到：穿戴整洁、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。学情分析根据学生的认识特点和主体性原则，选择教法。1、同龄孩子的故事最能使学生从中受到教育。多媒体课件中的故事正起着这种作用。2、生活中巩固认知。低年级孩子的注意力容易分散，为了随时抓住学生的注意力，激发他们继续学习的兴趣，在学生反馈道德认知的过程中，学生活动的环节：（1）教学生刷牙时

3、，我利用牙齿模型和朗朗上口的儿歌，结合小老师的动作示范，全班一起练习正确的刷牙动作。（2）师生共同拍手学唱《洗手歌》，比比谁的小手最干净。（3）师生一起跳舞《我爱洗澡》，学生在轻松愉悦的课堂氛围中巩固了认知，学习的兴趣更浓了，注意力始终被老师所吸引。教学目标认知：知道爱清洁、讲卫生是文明的行为。行为：做到穿戴整洁、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。教学重点和难点1、爱清洁、讲卫生是文明、有教养的表现，有利于身体健康。2、要养成良好的个人卫生习惯，做到：穿戴整洁、勤洗澡、勤

4、换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图（一）故事导入（二）讨论明理（三）自我评价（四）总结（五）板书设计教师先设问，学生说，同桌讨论后说，最后教师总结。胆怯、冷场、捣乱培养学生的卫生养成习惯知道爱清洁、讲卫生是文明的行为。做到穿戴整洁、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。板书设计讲卫生的好孩子穿戴整洁不喝生水早晚洗脸刷牙饭前便后洗手勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲学生学习活动评价设计课堂上对于读得好的学生可

5、以这样评价：“——读得真不错！听得出你是将自己的理解读出来了！”“——听你的朗读真是一种享受!”“——这个句子你读得多好呀！请你再读一遍，让大家仔细听听!”“——你念得比老师还要棒，老师甘拜下风!”“——多动听的声音啊，老师觉得，你长大肯定能当一个播音员!”……教学反思在教学中，我努力做到了以下几点：1、目标明确，重难点突出。2、理解学生、尊重学生、建立和谐的师生关系。3、教与学结合，课堂教学中积极尝试启发式和讨论式教学方法，培养学生的自主、创新意识。4、课堂教学结构合理，教学手段先进。总之，这节思品课，既有

6、体现思品教学中实施素质教育的创新之处，同时也反映了自身尚需努力改进的地方。我将在今后的教学中，虚心听取同行教师的意见、建议，刻苦磨练，切实提高自己的教育教学水平，使自己成为一名全面的思品教师。