五年级上册语文《推敲》教学设计.doc

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1、五年级上册语文《推敲》第二课时教学设计教材简析：本课讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表示了贾岛认真的创作态度和锲而不舍的钻研精神。文中有两幅插图，一幅是贾岛访问朋友，月夜敲门惊醒了小鸟。另一幅是描绘了诗人贾岛骑在毛驴上一边吟诗，一边做着敲门、推门的动作，憨态可掬，栩栩如生，突出了他那认真严肃的创作态度。充沛利用好这些图，可以形象地展现课文的主要内容。教学目标：1、了解故事的经过，理解“推敲“的含义。　　2、学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。　　3、能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。训练学生的朗读能

2、力。教学重难点：了解故事的经过，理解“推敲“的含义。学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学方法：阅读法、讲解法、自学法、交流讨论法教具准备：多媒体课件教学过程一、复习导入　　1、抽读生字词卡片。　　2、通过上节课的学习，我们知道了“推敲”一词还有一段来历呢！这节课，我们就来好好读读这个故事。板书课题：推敲　　3、课文哪几个自然段是讲“推敲”这个故事的？（第2-7自然段）二、细读第2-7自然段　　1、细读第2自然段。　　（1）出示图画，说说图意。　　宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了朋友家的门，敲门声

3、惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。　　（2）这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的。（用“~~~”画出来）　　这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。　　（3）指导朗读这句话。　　（4）读了这一自然段，你知道了什么？是从哪些地方看出来的？　　贾岛和李凝是好朋友。从“拜访、找了好久、才、把一这首《题李凝幽居》的诗留了下来，这些地方可以看出他们的友情非常深厚。　　（5）朗读这一自然段。（6）小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。板书：深夜访友以诗相赠发生　　2、细读第3自然段。　　（1）出示图画。　　图上画

4、了谁，正在干什么？（贾岛骑着毛驴，一副思考的样子，只见他右手做着敲得动作，左手正正做着“推“的动作，看上去很可笑）　（2）指名动作表演　　（3）指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？学生交流（画出相关的句子）　　（4）“妥帖”是什么意思？你能从这段中找出它的近义词吗？（恰当）还有那些词的意思和它相近？（合适、适当、适宜等）给或许找个近义词？（也许）（5）出示句子比较分析。贾岛骑着毛驴进了长安城。贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作不知不觉进了长安城。　　①指名读，说说这两句话有什么不同，哪句话好，好在哪里

5、。（第2句比第1句多了“一边......一边......、不知不觉“，就把贾岛斟酌字句时的那种认真专注的样子形象地写出来了。）　　（4）自由练读这一自然段，加上动作。再集齐读。（5）小结：贾岛反复斟酌“推敲“二字。这是故事的发展。板书：一字斟酌反复推敲发展3、细读第4-6自然段。　　（1）分组学习，提出要求。　　①自由读，边读边想：当韩愈的仪仗队迎面而来时，行人怎么样，贾岛又是怎么样？他为什么要这样？　　②读后讨论。全班交流（韩愈“迎面而来”，路上行人纷纷避让，而贾岛骑在毛驴上“比比划划”，完全沉浸在创作之中，对韩愈的到来浑然不知，不

6、觉闯进了仪仗队。）（3）指导朗读韩愈和贾岛的对话。　　A、韩愈的话用责问的语气，贾岛的话用诚恳的、请求原谅的语气读。B、自由练读，分角色朗读。（4）小结：贾岛不知不觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。故事进入了高潮。板书：（冲撞仪仗队请求宽恕高潮）4．细读第7自然段。　（1）自由读，说说韩愈对贾岛冲撞仪仗队的态度。　（2）韩愈是怎样帮贾岛改诗的？（3）出示韩愈的话。A、指名读。B、韩愈为什么说“推”比“敲”字更好些？（理由一：是“敲”是有礼貌的行为。）（理由二：“敲”能衬托出月夜的宁静，读起来声音响亮。）为什么说用“敲”字响亮？大家讨论

7、以下。答：“推”和“敲”都是一声，为什么读“敲”要响亮些？那是因为古人很讲究字韵，“推”的韵母是Ui，“敲”的韵母是ao，当然后者读起来要响亮些了，月夜的“宁静”是无声的，而“敲”字读的响亮，用有声衬托无声，这叫反衬，更显得环境的安静。（3）贾岛听了，有什么反应？（连连点头）　　（4）知道学生朗读此段。　　（5）小结：韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。板书：韩愈决定贾岛赞同结局　　三、过渡：同学们，读完了这个感人的故事，大家都知道了“推敲”这个词语的由来。什么叫“推敲”呢？（齐读第8自然段）四、全文总结五、作业按故事

8、的发生、发展、高潮、结局把这个故事讲给你身边的人听听。板书设计：深夜访友以诗相赠发生一字斟酌反复推敲发展冲撞仪仗队请求宽恕高潮韩愈决定贾岛赞同结局商州区2013年现代教育技术应用成果评选活动苏教版五年级上册语文第九课《推