《大洲和大洋》教学课例.doc

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1、第二章第一节《大洲和大洋》教学课例德兴市李宅中学宋小群一、教材分析本节课为人教版七年级地理上册第二章《陆地和海洋》第一节内容。是学习陆地和海洋的基础与铺垫。本节教材内容包括海陆分布、七大洲四大洋和各大洲的分界线三部分内容。这节内容既是上一章《地球和地图的》的拓展，又是今后学习世界地理和中国地理的基础，本节教材起着承上启下的作用，占有非常重要的地位。二、学情分析七年级的学生在小学和在实际生活中已经了解了一些大州和大洋的知识，他们已经具备了学习本节内容的基础，所以学习本节内容相对来说比较容易些。但从读图的意义上

2、，如何使学生在图中概括出大陆，岛屿，半岛，岛屿，海洋及海峡的概念，以及能够在空白的世界地图上正确的填出七大洲和四大洋，是本节课主要的教学任务。三、教学目标（一）知识目标1、利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。2、在世界地图上说明了七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。3、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。（二）能力目标1、通过学习七大洲、四大洋的分布，初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决问题的习惯，培养用图能力。2、培养查找、搜寻信息及分析、处理、归纳、总结信息的能力。

3、四、教学重难点全球海陆分布大势,七大洲、四大洋的名称、位置及分布特征。五、教学方法及教具准备（一）教学方法读图分析法、讲述法。（二）教具准备世界海陆分布图、大洲和大洋分布图六、教学过程：新课引入：出示加加林的照片，问：同学们知道这是谁吗？经过短暂的辨认以后，我向同学们介绍，这是世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的宇航员加加林。他在太空中看到的地球是一个蔚蓝色的美丽星球。（板书）第一节大洲和大洋一、地球？水球？1、海陆比例为了了解地球面貌，人类经历了漫长的过程，进行了艰难的探索。请同学们读26页阅读材料。老师提

4、问：早期的人类对地球的认识是怎样的？请几位同学介绍人类探险与认识世界的历程。丝绸之路、马可.波罗游记、郑和七下西洋、地理大发现、麦哲伦环球航行等。老师小结：不错，这些探险家为人类认识世界作出了杰出的贡献。经过了艰难的探索，现在我们对地球上海陆面貌终于有了正确的认识。师：请同学们看P30图2.1和图2.2世界海陆分布和世界海陆面积比较。生：71%是海洋，29%是陆地，七分是海洋，三分是陆地（板书）地球表面71%是海洋，29%是陆地。师：概括地说，地球上七分是海洋，三分是陆地。海洋彼此相连成一片，陆地则被海洋分

5、割成许多大大小小的陆块。由于海洋面积远远超过了陆地面积，所以如果我们将地球平分成两个相等的半球，不管怎样分，始终是海洋面积大于陆地面积。根据地表海陆分布状况而划分的水半球与陆半球也是这样。请看32页。水半球是指海洋最多、陆地最少的半个地球。。而陆半球是指陆地最多、海洋最少的半个地球。然而，即使是在陆地最多的陆半球内，海洋面积(占52.7%)仍然大于陆地面积(占47.3%)。而这样划分的水半球，海洋面积就达到了90%。所以，我们无论怎么划分，也是分不出陆地面积超过海洋面积的半个地球的。这个事例更进一步说明了世

6、界的海洋面积大于陆地面积。师：不仅是世界的海洋面积大于陆地面积。世界的海陆分布也很有趣。请同学们观察地球仪，陆地主要分布在北半球还是南半球，在北极和南极周围是陆地还是海洋。（板书）2、世界的海陆分布学生回答。老师手拿地球仪，边展示边讲解：从地球仪上看，世界海陆分布很不均匀。陆地主要集中在北半球，但是北极周围却是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一块陆地。海洋彼此相连成一片，陆地则被海洋分割成许多大大小小的陆块。不同的陆块，名称不同。请同学们看2.5图。（板书）二、七大洲和四大洋1、海、洋、大陆、

7、岛屿、半岛、海峡学生读图P32图2.5。分别请几个同学说对出对海、洋、大陆、岛屿、半岛、海峡的理解，教师归纳。面积较大的陆地叫大陆；面积较小的陆地叫岛屿；三面环水，一面与大陆相连的叫半岛；远离大陆的辽阔水域叫洋；靠近大陆比洋小的水域叫海；海与洋是相连的。沟通两个水域的狭窄水道叫海峡。练习：请学生在P32图2.5指出面积最大的大陆——亚欧大陆；面积最小的大陆——澳大利亚大陆。指出世界最大的岛屿——格陵兰岛及我国的台湾岛和海南岛；找出白令海峡和台湾海峡；找出世界最大的半岛——阿拉伯半岛。大陆与它周围的岛屿合起来

8、称为大洲。全球陆地共分为七个大洲。请同学们在图上找出来。2、七大洲师生一起在图上找出七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。师：哪些大洲是连在一起的，它们以什么为界？读2.7图，学生回答后老师归纳：亚欧两洲是连在一起的，它们的分界是乌拉尔山脉、乌拉尔河和高加索山脉。亚洲位于东部，欧洲位于西部，在古代，居住在地中海沿岸的人们，把地中海以东的地方称为“亚细亚”，意为“东方日出之地”。把地中海以西的地