位置图上游戏 教案2

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1、教学内容：小学数学九年义务教育课本二年级第二学期p18；教学目标：知识与技能：1、通过位值图的复习，能正确的读、写出位值图上用小圆片表示的数。2、知道位值图上小圆片的移动、添加、取走，会使数发生变化。方法与过程：1、通过操作交流，使学生感悟小圆片放在位值图上不同的位置，表示不同的含义。2、培养学生的有序性思维和动手操作能力。情感态度与价值观：1、在操作、交流、探究与讨论的愉快游戏氛围中培育学习数学的兴趣。2、通过小组合作，初步建立学生的合作交流意识。教学重点：知道圆片在不同数位上能表示不同的数，圆片的移动、添加、取走，会使数的大小发生变化。

2、教学难点：移动一个小圆片，不重复、不遗漏地找出所有移动后的数，培养学生有序思考的能力。教、学具准备：1、教具：小圆片，位值图、课件、课堂练习纸。2、学具：两人一袋小圆片、一张位值图。教学过程：一、游戏引入，理解取走、添加、移动的含义百十个●●●●●●●●●师：小朋友们今天我们先来玩一个游戏出示课题：位值图上的游戏游戏一：取走一个小圆片师：取走一个小圆片有几种不同的取法？还有不同的取法吗？(注：一定要还原)师：谁能按顺序把刚才所有的取走方法展示给大家看？游戏二：添加一个小圆片4师：添加一个小圆片有几种不同的方法呢？还有不同的方法吗？师：谁能按

3、顺序把刚才所有的添加方法展示给大家看？游戏三：移动一个小圆片师：移动一个小圆片你会吗？什么是“移动”？（请学生示范一下）有几种不同的方法呢？还有不同的方法吗？师：你有什么好方法，能不重复、不遗漏地把所有移动方法展示给大家看？小结：刚才我们玩了取走、添加、移动的游戏，现在我们就用这个游戏规则来学习数学本领。二、动手操作，进一步感知位值的概念（一）取走一个小圆片1、出示：523取走一片小圆片，可能得到哪些数呢？请你写出所有可能的数。2、可以参照游戏规则边摆边写。（取走一个小圆片得：423、513、522）3、看看这些数的大小与原来的数有什么变化

4、？423比523小100，513比523小10，522比523小1，4、练一练:404取走一个小圆片可能是几？（304、403）小结：只要我们有序的去思考，我们就能找出所有可能的数。（二）添加一个小圆片1、出示：523添加一个小圆片，现在这个数可能是几？2、能直接写出结果的，就直接写出结果，不能的话，可以按照游戏规则边摆边写。反馈：添加一个小圆片：623、533、524师：看看这些数的大小与原来的数有什么变化？小结：按照一定的顺序添加，可以做到不重复、不遗漏，3、练一练:404添加一个小圆片可能是几？（504、414、405）师：刚才玩了取

5、走、添加的游戏，要注意些什么？4归纳小结：无论是取走还是添加，一定要按一定的顺序，这样才能不重复不遗漏找到所有可能。过渡：小亚说，刚才的游戏学生们完成的不错，所以他要增加游戏的难度。你们准备好了吗？（三）移动一个小圆片：1、出示：523移动一个小圆片，现在这个数可能是几？2、按照学习单的提示，操作完成！（可以同桌合作一个移动另一个看，相互再交换）3、反馈：移动一个小圆片：433、424、613、514、622、532小结：我们通过移动一个小圆片得出了6个不同的数，这就是位值图的秘密。只要我们按一定的顺序来移动，就可以得出所有可能的数。4、练

6、一练：出示：213移动一个小圆片，可能出现哪些数？能直接写出结果的就直接写出结果，不行的话，可以参照游戏规则，边摆边记录。小结：移动一个小圆片时，我们也要按有序的顺序，才能找到所有可能的数。三、拓展练习：1、选择：（1）在位置图中，加上一个小圆片，可以得到（）个不同的数。百十个●●●●●●●●●●A:3B:5C:6（2）240拿走一个小圆片，可能出现的数是（）A：231B：230C：2392、（机动）取3个小圆片，在位值图上摆一摆，可以摆出哪些不同的三位数？（300、210、201、120、102、111）四、课堂小结：今天你学到了什么本领

7、啊？（在位值图上，按照一定的顺序添加、取走、移动，可以找到所有不同的三位数）五、作业练习册4六、板书设计位值图上的游戏523百十个●●●●●●●●●●取走一个小圆片添加一个小圆片移动一个小圆片4236234335135334245225246135146225324