高中音乐戏剧表演模块的探索与实践经验.doc

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1、高中音乐戏剧表演模块教学的探索与实践经验　　随着社会的发展，时代的变迁，人们开始关注人文文化及以人为本的教育，课改是社会进步的产物。我们知道，高中是人生的一个转折点，它充满了朝气、活力，告别了天真稚嫩的孩提时代，从对一切的简单好奇转向了对现实的探索与判断。感性的反应转向理智的思考，他们渴望成熟、渴望主动体验，他们更多的是需要表达、交流、宣泄。事实证明，在各种交流表达的过程中最能让大多数高中生接受并喜爱的艺术，是各种音乐艺术。我们要满足学生对音乐的不同兴趣爱好和特长需求，使之在音乐课中学习更多的知识，得到更多适合自己需要的音乐实践。在此次声势浩大的课改活动中，

2、普通高中音乐教育进行了前所未有的彻底变革，根据新的课改要求，本次课改把传统单一的音乐教学分解成了音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演等模块供学生自主选择学习。教师把学生置于教学的出发点和核心地位。认真地考虑学生的需求，充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性，根据实际教学中学生的变化随时调整自己的教学，使课堂焕发出生命的活力。　　我在本校从事音乐教育一线工作已有12年，亲身参加了这场新课程改革，我认真学习、领会了传统与现代教学的理念，曾为新课改而满腔热血，也曾为新课改的实施艰难而徬徨，深感新课程实施过程的艰辛与喜悦，在不断反复的实践中摸索和

3、思考着更多的新的问题，寻找着如何解决问题的途径，思考着如何贯彻执行本次课改的指导思想。在课程设置、选修模块的编排、实施学分制管理，落实学生课程选择权、保证学生能够科学合理地选课等方面我们经过一系列的反复尝试之后，对本轮普通高中音乐教育课改，特别是对课改后的戏剧表演模块有了一个初步的认识和体会，以下是我校在戏剧表演模块教学中的一些具体做法：1、学生选课方面落实学生课程选择权是课改中的全面实现高中音乐课程目标，满足学生对音乐的不同兴趣爱好和特长需求的具体体现。　　为适应时代的发展，促进学生全面的、有个性的发展，高中音乐课程的内容结构由以往传统单一学习内容分成现在

4、的六个模块：音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演。供学生自主选择学习，满足学生对音乐的不同兴趣爱好和特长需求。任课教师根据自己的专业特点向学生介绍所教模块的主要内容，教学计划、授课形式及考核办法等内容，让学生对各个学习模块有一个初步的认识，让学生在各个模块中进行权衡后做出自己最后的选择。在选择的过程中，学生需提供两个选择，并介绍自身选择此课的原因及自身所具备的的优势，教师需根据每个班级人数，进行调配，尽量做到既满足学生需要又能保证每个班级的授课人数相对平均。只有这样才能真正全面实现高中音乐课程目标。2、场地设施我校在本学期共开设了四个模块，

5、学校为模块教学配备四个多媒体教室，针对戏剧表演模块学习需要一定的空间进行活动与展示，学校将比较大的器乐排练室改为了戏剧表演教室，一室多用。器乐排练室原有的活动座椅也为学生的表演实践提供了更多方便。同时还利用活动座椅可自由摆放的特点，将戏剧表演教室划分为三大部分，即两个排练区和一个表演区。（表演区位于教室前面中间部分，而排练区位于教室两侧）。在学期末我们的教室会搬到礼堂，给学生一个展演的机会。每学期还会安排一节室外课。我们学校的环境很美，在我们上课的艺体楼外，有一片草坪，每当要到室外上课，学生们就感觉自己好像是在春游。如此宽松的教学环境，让学生身心得到全面的放

6、松，可以轻松的表达自己的想法，开心地投入到表演实践活动中。3、班级及学生的人数　为了使学生在模块教学中能更好的学习，我校将原有的两个行政班转为四个教学班，这样在戏剧表演模块中每个班级的学生最多不超过三十人，便于教师有更多的时间去关注每个学生的个体发展，在学习的过程中学生也可以有更多的实践机会。由于班级的改变，使学生失去了固定感，时而在学生座位上就会出现一些小问题，我们又对学生进行座位固定化，并制作了相关表格让学生填写姓名与学号。学生上课以对号入座的办法上课，（每月根据学生需要轮换一次）这样既便于教师的考勤登记工作，又能让学生有定位感，避免了学生抢位置和不讲卫

7、生现象的发生，实践证明这种做法已取得了良好的效果。4、教学内容的安排音乐与戏剧表演模块课的内容很多，想在18课时全部完成，坦率的说我个人认为有一定困难，对学生来说压力也很大，我在上第一节课时就将这一模块的内容分成若干的小内容，并对学生进行问卷调查，将学生最喜欢的内容作为教学重点，其他的内容略讲，还设置部分内容让学生自学完成，自学的部分用一到两节课的时间让学生进行交流，这样就能够利用更少的课堂时间完成更多的内容，同时还锻炼了学生自主学习以及相互交流的能力。这样做既也为之后的大型戏剧的排演奠定了基础又对学生的日后的评价提供了一定的依据。5教学时间的安排经过了上课

8、前的问卷调查，最终我校戏剧表演课程的重点确立在“演”