时、分、秒教学设计.docx

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1、时、分、秒教学设计教学目标：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。教学难点:体验数学与生活的联系。教学准备:多媒体课件，每人准备一个时钟、口算卡片等。教学步骤：  一、情境导入 （播放新年联欢晚会的片段）  

2、谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）  二、探究新知 （一）认识钟面上的秒    1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。    2、学生自主探索，共同探究   3、学生反馈：   ①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。   ②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。   

3、 ③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。   4、体验1秒钟    ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。    ②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。    ③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。    ④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有

4、些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。