公开课使用课件.ppt

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1、看图片根据下列情景及暗示请大家猜一文体名称：有的同学说这个动物是雄的，有的同学说是雌的；有的同学说它的学号是1818918（要发要发就要发），有的同学说它的学号是7474740（气死气死气死你）；有的同学说他来自北极，你看他嘴角还沾有北极熊的血，有的同学说它来自非洲大草原，你看他胸前的勋章就是打败狮子王时颁发的，还有的说......总之同学们七嘴八舌（）（）纷纷哪！谜底（）（）（）写简单的议论文学习目的1、学会运用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文。2、学会写简单的议论文来阐明自己的观点。议论文是以议论为

2、主要表达方式，阐明观点的一种文体。议论文知识回顾议论文的三要素1、论点作者所持的观点和看法2、论据3、论证用来证明论点的材料运用论据来证明论点的方法论点是作者对所论述问题的见解和主张，解决“需要证明什么”。我们初写议论文的人可以从一事一议开始，即对生活中的某件事、某种现象或学习中读到的某项材料，表示自己的看法。论点是作者对客观事物、社会现象做出的判断。用文字来表达，就必定是一个判断句。总结：我们可以联系生活中的某些人或事，找准一个切入点确定一个议论中心，再展开论述。当然除了以上的观点还有很多，只能说仁者见

3、仁，智者见智了。论据用来证明论点的材料，有事实论据和道理论据两种。事实论据用事实来说话。道理论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。三段论式的结构提出问题分析问题引论（是什么）解决问题结论本论（怎么办）（为什么）阅读下面一则材料，按要求作文。一个孩子到果园去，看见爷爷正在梯子上咔嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来，小孩拿起一根枝条，说：“爷爷，它们长得好好的，你把它们剪掉多可惜！”爷爷说：“傻孩子，剪掉它们，果树才能长得更好呢！”爷爷剪

4、枝条的事可以给我们许多启示，确定一个议论中心，联系生活中的某些人或事，写一篇议论文，题目自拟。一,观察思考，采集思维之点：　　对象有三：1.爷爷　2.小孩　3.果树二、思考分析对象的目前与今后的状况，提取论点三.可提取出的论点：（1）舍与得(要学会放弃)（2）短视与远见(有远见有胆识与目光短浅)（3）懦弱与勇敢（4）正确处理部分与整体的关系（5）一枝一叶总“关”情(感谢为你”修枝”的人)（6）做人要不断修正自己就是以爷爷剪枝条所得到的启示来进行议论书写。下列议论中心可供参考：1、削枝以强干。爷爷剪掉一些

5、枝条，会使果树长得更好。舍弃次要的，是为了保留主要的。2、看眼前，果树枝条茂盛，长势很好，看发展，剪掉枝条会使果树丰硕，所以爷爷毫不吝惜。行动服从于目的，措施受制于宗旨，这是有远见有胆识之举。3、小孩子拿起的一根枝条，也许长得很好，但从整棵果树权衡，它成了分散营养，影响结果数量与质量的冗枝，必须剪掉，正确处理部分与整体的关系，让部分服从于整体，局部服从于大局。4、“傻孩子”，傻在何处，傻在只看到一根根的枝条，忘了它们与整体的联系：只看到它们眼前的长势，而不知道它们最终会影响结果。我们切不可因一叶障目，而不

6、见树木。放飞思绪、自由思考你准备对生活中的哪件事、哪种现象或学习中读到的哪项材料，发表自己什么看法？抛砖引玉如：学校食堂粮食浪费：学生穿着打扮追求名牌：有关诚信：面对学习上挫折：媒体热炒明星，忽视对科学家、发明家的报导；追星之我见等。范文赏析小议分数对于分数，我推崇这样一种态度：不片面追求高分，不因高分而沾沾自喜，盲目乐观；正视而不低分，不因分数低而意志消沉，悲观失望。（提出论点。）我有一位同学，初一、初二时成绩都不是很好，属于“低分阶层”。中考时，大家认为他没有什么希望，可是，出人意料的是，他考取了。这

7、就说明，分数并不能精确地衡量学生学习成绩的好坏。伟大的物理学家爱因斯坦，在中学时期成绩并不起眼，以致老师把他看成差生，同学们把他看成低能儿，但是，正是他的智慧使他最终成为世界名人。从他身上，可以看到，分数未必能真正反映出学生的知识水平。（先摆两个事实，再简单阐明从事实中感悟的道理。）分数来自考试，而考试这种方式，是带有相当大的偶然性和片面性的。这表现在教师和学生两方面。教师出题，往往带有主观性，题有偏难或偏易之弊端；学生在考场上，由于身体或其他方面的种种原因，有临场发挥得好和不好的差别；教师在考场上，有严

8、或松的不同情况；学生有因弄虚作假或押题侥幸押中而获得高分分数往往不能真实地反映每个学生的知识水平，尤其是实际能力。要不然，历届高中毕业生中，为什么有的平时考试分数相当高，高考却名落孙山，而有些人平时分数不是很高，高考却一举中了呢？再说，考取了大学的学生中，为什么会出现高分低能的人呢?这一切，都说明了以分数衡量一个人的能力，并不完全可靠。（讲道理。）【点评】这是一篇典型的议论文范文。结构上，先提论点，中间部分采用论据论证，论据有