冷色和暖色教学说课稿.doc

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1、《冷色和暖色》教学说课稿双城市职教中心刘丽6《冷色和暖色》教学说课稿课题：冷色和暖色课时：1课时姓名：刘丽学校：双城市职教中心今天我要说的是幼儿教育专业的一节美术课，这节课的主要内容是色彩基础知识之中的冷色和暖色。下面针对本节课的教材教法与课的结构设计浅谈一下个人思路。主要包括以下五大方面一、教材分析（主要有三个方面）1、教材的地位和作用《冷色和暖色》这节课在中等职业学校幼儿教育专业教学美术教材第二单元第二节。本节课是在学生学习了色彩的基础知识之上。进一步了解色彩的基本属性。选取了冷色和暖色这一节

2、加以扩展，成为本节课的内容。本节课从首先回顾色彩的基础知识。然后通过图片欣赏，课堂问答的形式，让学生了解什么是冷色和暖色。并且能够区分和表现冷暖色调，并联系生活去感受冷色和暖色。本节课开拓了学生的视野和思路。提高了学生的学习积极性和主动性。强化学习内容的启发性和趣味性，以适应现代教育发展的要求。从而培养学生的动手能力。增强创新意识。2、教学目标本节课是通过美术基础知识的传授，使学生对冷色和暖色理解的更好。提高其审美能力，培养学生欣赏美，发现美，创造美的能力，为此制订了如下教学目标。主要包括三个方面

3、。（1）知识目标学习冷暖色调的基本知识，掌握冷暖色调的配色方法。（2）能力目标6A．提高学生的色彩感知能力。B．通过冷暖色调的配色方法，培养学生对色彩的实际通用能力及表现能力。并且培养学生的创造性思维能力及学生的合作能力（3）德育目标A．通过本节课后学习，促使学习体验学习乐趣与成功感。B．培养学生热爱生活和创造美的生活态度。（4）创新目标A．增强创新意识，培养创新思维。B．树立正确的审美观和健康的生活观念。3、教学重难点、关键教学重点：冷暖色调的基本知识。此知识点是冷暖色配色方法的基础。教学难点：

4、冷暖色的配色方法。充分发挥学习的创新能力，提高学生的动手动脑能力，以指导学生为主线，增强了学生的实践能力。拒以突破难点。关键：在实践中能正确的表现冷暖色调二、学法分析1．学生分析A．本课程的教学对象是高一幼师专业的学生，学生已有了一学期的美术学习，具备了一定的美术基础知识学习和审美能力，学生既是教师教学的对象，更是全部活动的主体。所以，在上课的过程中，教师要充分发挥学生的主体作用，使师生互动，提高学生的学习兴趣.B．高中阶段学生是思维和认识活动最活跃的时期，他们善于接受和吸收新事物，热情大胆，敢作

5、敢为，在他们身上，创新意识往往处于潜在状态，萌芽状态并且学生的学习作业以临摹为主，少在有创作。其创意思维未得以开发。C．由于学生基础参差不齐，教师既要顾全大局，又要使学生得6以充分发展，对其难点内容采用精讲式教学法。D．由于学生实践能力与理论能力成反比，所以教师要努力培养学生理论与实践综合的能力。2．学法练习法为主学生在理解的基础上，用冷暖色调去表现一年四季的色彩，通过理论联系实际，能加强对新知识的巩固和对新内容的理解。三、教法分析本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学

6、生主动建构知识的帮助者，促进者而不是知识的传授者，灌输者，本节课基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，在讲授法，演习法与启发法的基础上，让学生保持高度的探索欲，尝试欲，并通过与实践生活联系更多地体验一种成就感，进一步激发他们强制欲创造欲望，充分发挥学生的主体作用，教师引出学习作用，然后启发学生进行讨论，教师进行适当引导，最后同学一起总结归纳，在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生与朋友身份出现，让学生时刻感受到与学生处于平等的地位，从而适应现代教育的发展。四、教学过程

7、中教学内容的安排（共包括七个方面）40分钟（一）、组织教学（师生问好！）（1分）（二）、导入新课（2分）现在很多同学家里装修，同学们肯定听到大人在商量时提到把这个房间布置成冷色调，暖色调什么意思呢？（色调给人的感觉）对给人热的感觉成暖色，给人冷的感觉称冷色。今天就学习冷色和暖色。（通过导言把学生的注意力吸引到教学中。）（三）、讲授新课（12分）图例欣赏6生活中到处都存在冷色和暖色，当我们看到大海、高山、深夜时我们会感到比较冷，一定会联想到紫、蓝等颜色，反之，当我们看到太阳、火焰等我们会感觉比较温暖

8、，也一定会联想到红、橙等颜色。（通过图片欣赏，让给学生直观感受色彩，了解色彩在生活中运用的重要性，体会色彩的魅力所在。）1、冷色：紫、蓝、绿（包括以这种为主的深浅色如蓝绿、黄绿、蓝紫等）2、暖色：红、橙、黄、黄橙、红紫等。3、把各种深浅不同冷颜色配在一起就构成“冷色调”把各种深浅不同暖颜色配在一起就构成“暖色调”，在冷色调中可能会有面积很小的一点暖色，这也不影响总色调，在暖色调中也可有一些冷色调。（设置课堂问答与学生互动，使学生在活泼的学习过程中对知识点一一理解，此环节中采用启发式