跨越式跳高——直腿摆动过杆 教学设计.doc

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1、《跨越式跳高——直腿摆动过杆》教学设计一、设计思想：本课以“健康第一”为指导思想，在教学中发挥教师的主导地位，重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。二、教材分析：《跨越式跳高》,本课重点是学习简单的跨越式跳高动作-初步掌握两腿依次摆过杆的动作方法。跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过

2、杆、落地等紧密衔接的四个部分组成，我将教学重点放在腾空过杆上。让学生在本课中基本掌握跨越式跳高的两腿依次摆过杆，增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为学生以后学习打下基础，让其掌握一种良好的体育锻炼手段。辅助教材游戏《捕鱼》重点是培养学生奔跑能力，发展学生的下肢力量。通过捕鱼游戏，培养学生团结协作、勇敢和克服困难的优良品质，体验成功的乐趣。三、学情分析：本节课的教学对象是小学五年级学生，他们善于模仿，有强烈的求知欲、表现欲和竞争意识，这个时期学生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。但由于独生子

3、女较多，面对困难时经常存在信心不足、合作意识差、心理承受能力弱等特点。因此，教学中应多采用激励，教师引导，小组合作的教学形式，激发学生的学习兴趣和自信心，使其顺利完成学习目标。四、教学目标：认知：初步学会跨越式跳高直腿摆动过杆的动作方法。技能：发展学生下肢的力量和身体的灵敏性、协调性，提高学生的跳跃能力。情感：培养学生团结协作、勇敢和克服困难的优良品质，体验成功的乐趣。1、教学重点：摆动腿高抬。2、教学难点：重心向上。3、教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏法来组织教学。4、

4、学法：本节课教师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得。5、器材：橡皮筋4条、栏架板14根、大体操垫8块、录音机1台五、具体教学实施过程（一）开始热身部分（7分钟）1、课堂常规：十秒钟整队集合清查人数、问好、宣布课的内容和安排见习生等活动。2、热身活动：游戏：“开火车”   （二）学习提高部分（28分钟）A、跨越式跳高（22分钟）    1、辅助练习、直腿摆动过杆练习。    a、原地做摆动接起跳的练习。  b、原地两腿摆动过栏架板练习。c、上一步起跳直腿摆动

5、跨跳栏架板练习。2、3—5步助跑过橡皮筋练习。3、分层次跨越式跳高自主练习。    4、跨越式跳高自主练习。    B、游戏：捕鱼（6分钟）    学习游戏捕鱼，重点强调学生遵守游戏规则，掌握游戏方法。在游戏过程中，注意安全。（三）恢复整理部分。（5分钟）     1、采用放松操，动作简单优美，易学易懂，让学生在优美的动作中不知不觉的消除运动后的紧张疲劳，加快身心恢复，达到放松的目的。     2、师生交流学习心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么，悟出什么道理，最后教师作出以表扬鼓励为主的评价。     3、安排课后练习，收拾器材

6、，宣布下课。  水平三  授课教师：石英俊   年级：五（1）班    人数：42人   课型：新授课教学内容 1、跨越式跳高—直腿摆动过杆       2、游戏：“捕鱼”                  重点：摆动腿高抬     难点：重心向上        教学目标1.初步学会跨越式跳高直腿摆动过杆的动作方法。2.发展学生下肢的力量和身体的灵敏性、协调性，提高学生的跳跃能力。3.培养学生团结协作、勇敢和克服困难的优良品质，体验成功的乐趣。课的结构 教学内容 教学活动方式与组织措施次数时间        开始     热身        

7、一、课堂常规1.体育委员整队，报告人数。2.师生问好。3.宣布课的内容和要求。4.检查服装，安排见习生。     二、热身准备1.慢跑2.热身操①扩胸运动②腹背运动③弓步压腿④脚腕活动二、游戏：《开火车》1.       整队，师生问好，安排见习生组织：四列横队集合（图一）X  X  X  X  X  X  X  XX  X  X  X  X  X  X  XＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ                  ▲                   （图一）要求：1、站队做到快、静、齐；      2、学生精神饱满。组织：四列

8、横队体操队形       X    X    X    X    X       X    X    X    X    X       X    X    X