如何在初中体育教学中培养学生的兴趣-论文.pdf

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1、中学课辅导2014年7月如何在中休育教学中培养学生的兴趣@曹光凤摘要：兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感，兴要注意启发学生，向学生提出问题：如何起跳?单起双落时应注意趣是最好的老师。在体育教学中，教师要有目的、有预见地给学生什么?结合练习尝试说一说怎样才能跳得远?让学生带着问题进“设置疑问”亲身体验、解决问题。这样，既提高了学生的学习兴行练习和思考，教师帮助学生总结归纳，并在练习实践中逐步掌趣，又开拓了学生的思路，对于更好地掌握技术动作起到了重要握和提高。对难以达到基本要求的学生进行个别辅导，对能较好作用，有效地活

2、跃了课堂气氛。初中阶段的学生对事物充满好奇完成的学生提出新的要求，鼓励每一个学生在活动中寻求自我发心，爱新鲜、厌烦过多的重复练习是很正常的。要使学生对体育学展，不断提高自主探究、自主学练的意识与能力，养成善于独立思习产生浓厚的兴趣，教师就应该不断地给学生新的、有趣的、系统考、独立解决问题的良好习惯。性较强的教学内容以新颖的教学方法来吸引学生，使学生不断一、体育活动课的选择性活动能激发学生的主体参与获得新知识，提高兴趣。因此，教师要根据不同教材的特点，运用为了更好地推进素质教育，笔者所在学校根据自己的特点，灵活多样的教学手段和

3、方法来激发和保持学生的学习兴趣。努力发展资源，尽量为学生开阔学习环境、学习氛围。因此，在身关键词：初中体育；兴趣；乐趣；参与体素质、跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上，学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动。改变了体育教学中单纯对中图分类号：G633．96文献标识码：A文章编号：1992—7711(2014)07—0085学生传授知识和技能、发展体力的身体教育观念；改变了体育教兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感，兴趣是学中教师强制的灌输，学生机械再现的教学方法；改变了在体育最好的老师。在体育教学中，教师要

4、有目的、有预见地给学生“设教学中学生被动学的局面，倡导学生主动地、愉快地学习。通过活置疑问”亲身体验、解决问题。这样，既提高了学生的学习兴趣，又动课进行大量的运动实践，使学生了解了一些体育竞赛的知识和开拓了学生的思路，对于更好地掌握技术动作起到了重要作用，规则。学生也在活动中体会到了体育知识和技术的重要性，激发有效地活跃了课堂气氛。初中阶段的学生对事物充满了好奇心，了学生锻炼身体的兴趣，培养了学生参与体育活动的意识、能力爱新鲜、厌烦过多的重复练习是很正常的。要使学生对体育学习和习惯。丰富多彩的体育活动锻炼了学生的身心，培养了

5、学生的产生浓厚的兴趣，教师就应该不断地给学生新的、有趣的、系统性竞争意识和团结协作与勇于拼搏的精神。较强的教学内容，以新颖的教学方法来吸引学生，使学生不断获体育教学与其他教学不同之处甚多，其区别主要在于，室外得新知识，提高兴趣。因此，教师要根据不同教材的特点，运用灵课较多，学生活动情况明显，对此，在体育教学中，教师应多利用活多样的教学手段和方法来激发和保持学生的学习兴趣。游戏练习，使学生始终处于一种“角色情境”中，创设一种宽松、活如教授七年级学生时，授课内容是身体基本活动和投掷，将泼、和谐的教学氛围，就能充分发挥学生的主动性

6、、积极性、兴趣实心球和投掷地点组合起来，男生投中l0米设为l0分、9米设性，提高教学质量。例如，在投实心球练习中，我们先让学生练习为8分、8米设为6分、7米设为4分、6米设为2分，女生投中6投较轻的物体“篮球”作为游戏教具，学生兴趣盎然，跃跃欲试，并米设为l0分、5米设为8分、4米设为6分、3米设为4分、2米设在游戏中领会技术要领，体验蹬腿、收腹、挥臂，顺利地掌握了技为2分，编成“敌后武工队”的故事情节，让学生边学边练，边练边术动作。在游戏中，他们是兴奋、欢快的，忘记了疲劳。练习形式活模仿，使学生在想象中既学会了动作，又体验

7、了克服困难的精神，了，气氛也活了，使学生在兴趣盎然中学习，培养了学生的主动师生关系更加和睦，教学充满乐趣。性、自学性，发展了创造能力。现代教育心理学研究指出，学生的学习过程不仅是一个接受体育课堂教学中“设疑”的方法较多，如“悬念式设疑”，在课知识的过程，也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。这的一开始设置一些悬念，使学生带着问题上课，并且自己通过亲个过程一方面暴露了学生在学习过程中产生的各种疑问、困难、身体验把问题解决掉，实现知识的迁移和智力的飞跃。如在上前障碍和矛盾，另一方面也展示了学生的聪明才智、独特个性与创滚翻课

8、时，前滚翻为何要后脑先着地依次颈部、肩部、腰部最后臀造成果。学生活泼好动、兴趣广泛、有意注意持续时间较短。在体部?再运用“比较式设疑”，篮球和砖块进行比较，哪个物体向前滚育教学中，为了激发学生主动参与自主探究的意识与能力，教师动速度快?等一系列有目的的提问，引发学生的思考，使学生在探在课上