仲巧玲导学案.doc

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1、课题：三角形的特性年级：四年级执教人：仲巧玲课型：自学展示课学习小主人:课时：1/2导学过程一、目标导学：1、通过手动操作和观察比较能认识三角形，知道三角形的特性。2、懂得三角形高和底的含义，会在三角形内画高。3、通过实验我能认识三角形的稳定性，并能运用它解释生活中的现象。二、自主学习1、自读课本第80页和81页。2、请你画一个三角形，边画变想：三角形有几条边？几个角？几个顶点？3.为你画的三角形标出边、角和顶点。4、用自己的话说说什么样的图形叫三角形？5.你会用字母A、B、C为你画的三角形标上顶点吗？三、合作探究：1、你能测量出三角形ABC中顶点A到它的对边的长度吗？说方法。BC2

2、.请为三角形ABC画一条高并且标上高和底。BC3.思考三角形是不是只有一条高？为什么？4.动手拉一拉学具，你发现什么？四、展示交流：展示自主学习中的2、4题，合作探究中的1、3、4题。五、达标检测：1、我会填：（1）：三角形有（）条边，（）个角，（）顶点。（2）：房架、自行车做成三角形是利用三角形的（）性。（3）：三角形有（）条高。2、判断：（1）：由三条线段组成的图形是三角形（）（2）：自行车车架运用了三角形稳定性的原理（）（3）：三角形有一条高、一条底()拓展题：你能给下面的三角形画出三条高吗？六、我的反思这节课我学会了：。