习作导学案(代玲).doc

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1、《人物描写》习作导学案【学习目标】1、我会在阅读文章时学习作者的写作方法。2、我能运用描写人物的基本方法，进行描写。【学习方法】自主学习，合作探究【学习重点、难点】1能用学过的描写方法来描写人物，使人物形象能栩栩如生。2.续写的内容情节合理，故事表述完整。【课前准备】收集、了解人物描写的基本方法。课前（独学）习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出小伙伴的特点。习作二：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小

2、心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船……自读例文片段：我的疑问______________________________________________________________________________________________我的收获______________________________________________________________________________________________课中（导学）一、导入新课，明确要求：3同学们，在生活

3、中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解，成为我们的老朋友。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。请你用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。（课件出示）二、独学检测，了解学习目标。１．说一说，自学了独学内容你的问题和收获是什么？２．小组讨论，人物描写还有哪些方面的特点？师小结：人的特点不同，我们应该选最突出的特点来写。品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花三、紧扣例文，学生对学１．回顾独

4、学内容，学生对学，怎样写出他（她）的特点呢？《少年闰土》是个很好的范例。２．找出“雪地捕鸟”段表示闰土动作的词。并把表示动作的词说出来。四、借鉴写法，学生群学1、我们通过研究《少年闰土》这篇课文，知道《少年闰土》是通过外貌、行动、语言来进行描写的，描写时，注意了这些方面。除了这些，还可以进行什么描写？2、通过独学资料，同学们可以总结出如果运用肖像描写激活人物个性，必须遵循什么原则？五、自主习作1、读了作文提示，相信你的头脑中一定会浮现出生活中的一幕幕情景，请选择自己印象特别深刻的和同桌交流交流吧。2、你与同桌交流的同时是不是又想

5、起另外的一些事情呢？赶紧拿起笔来选择你最感兴趣的内容写下来吧。3六、修改习作，评价赏析1．学生自改请将你的习作朗读两至三遍，对照习作要求自己进行修改。2．小组内同学互评互改①画出值得欣赏的地方，并说说好在哪里。②对文章中的哪些地方还有好的意见和建议提出来。3．根据同学的建议再次修改润色作文。4．精彩赏析每小组推荐一名同学朗读自己的习作，可以是全文，也可以是片段，教师引导学生赏析，说说好在哪里（着重注意内容是否具体，语句是否通顺，是否表达了真情实感，能够打动别人）。5．赏析后再次修改作文，誊抄作文七、展示作品，互相学习同学们的习作

6、册犹如一朵朵浪花，记录了多姿多彩的童年生活，充满着朴素稚拙的纯真童趣，让我们一起来赏析，一起来品味……八、点评，总结1、合作学习，组长组织本组成员进行评价、讨论。小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。2、合作批改，同桌交换阅读对方作文。用修改符号批改，按项目评分。3、课堂总结3