小学五年级上册英语教学案例.doc

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1、小学五年级上册英语教学案例一、教学目标a、能够听、说、读、写本课时的四会单词：tomatotofugreenbeansfishpotatoeggplant.并认读cabbagemuttonpork三个单词及替换句型：Whatwouldyoulikeforlunch?回答句：I’dlike……..二、教学重、难点分析a、重点掌握有关食物的单词：tomatotofugreenbeansfishpotatoporkcabbagemuttoneggplant.要求通过四年级上册第五单元所学句型“Whatwouldyoulikeforlunch?”操练所学新单词。b、难点是本课时

2、词汇量大，要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好的掌握这些单词，教师需巧教、趣教努力调动学生的积极性。如：教师比较potato和tomato两个单词的异同，引导学生速记。教师还可以激励学生小组间展开拼读单词的比赛，供以突破教学难点。三、教师用具准备a、准备一套有关于食物的课件。b、准备本课时有关食物单词的卡片。c、准备一个录音机和录音磁带。四、教学设计（一）Warm-up1、singasongtogther.Anappleadaykeepsdoctoraway.2、Sotheapplesarehealthyfouours.Andmakemestrong.Weshou

3、ldeatmoreandmorefruiteveryday,wealsoshouldeatmoreandmorevegetables3、ok,todaywetalkaboutmanyhealthyfoodandyourfavouritefoodorfruit.(我首先用这首有关于苹果的歌曲让大家一起来唱，唱完之后，强调健康的饮食习惯，多吃水果蔬菜的好习惯。)（二）Presentation&Practice1、课件呈现第一张一些水果和食物的图片。让学生先热身，谈谈自己喜爱的食物。利用句型What’syourfavouritefood?Ilike……T:Myfavourit

4、efoodisbreadandegg.Whataboutyou?S1:Myfavouritefruitiswatermelonandbanana.Whataboutyou?S2:Ilikemilkandjuice.(在这个环节中学生可以回忆以前学过的食物单词，从而为展开食物话题作好一个学习氛围与铺垫)。2、T：OK，justnow.Wetalkaboutourfavouritefood.Next,I’llshowyousomehealthyfood.Let’slookthepicture.在这里呈现“fish”,那么学生在此前已经接触了这一单词，所以他们能够看到图片就能

5、马上的读出来。那么在课堂上强化学生对单词的记忆，让学生能够熟练的拼读这四会的单词。教师抽同学们拼读这一单词，并在黑板的四线格里示范书写。3、下面以同样的方法引出以下几个新的单词：mutton,porktofu.那么在这里的muttonandpork是三会的单词。4、T:TodayIamtakeabox.CanyouguessWhat’sinit?S:…………（在学生猜的过程中引出我们的新单词）。T：Yes,you’reright.Ihavegreenbeans.(教师从箱子里面拿出我们今天所教单词的实物，大家一起来读这一单词。然后以个别读，小组读等方法加强学生对单词的)

6、。教师并示范单词书写的形式。T：Whowanttogetagreenbeans?S:CanIhavesomegreenbeans?T:Sure,Hereyouare.S:ThankyouMissyu.T:Youarewelcome!5、Ok,andnow.I’llshowyoumyfavouritevegetable.教师直接拿出这节课的三会单词“cabbage”带领大家熟悉这一单词。T： I have a cabbage.Who want to get one?S:  Miss yu, you are kind and young. Can I have some c

7、abbage ?T:  Sure, Here you are.( 那么在这里让学生在认读这些单词的同时，来复习以前学过的用语，对学生知识的巩固有一个很好的机会，接下来以同样的方式引出其他几个四会的单词)。6、课件呈现今天所学单词的这些图片，让学生把刚才学过的单词，依据图片说出来。 这张课件让学生快速的回忆刚才的单词。加强对这些单词的认读。（三）Consolidation & extension1、    Group work  学生以一组为单位，让我们的学生把刚才敲打自制乐器一问一答的方法，在小组中进行操练，组长来负责该组的节奏。S1：W