分数的初步认识王秀秀计.doc

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1、分数的初步认识教学设计西荆镇岭子底小学王秀秀教学目标：1．初步认识几分之一，理解几分之一的含义，会读，会写简单的数。 2．通过直观的演示，观察操作，自主探究，合作交流等学习途径与方法，培养学生抽象概括能力。 3．激发学生学习数学的兴趣，锻炼学生的动手能力，初步培养学生的创新合作意识使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重、难点：理解分数的含义，初步建立几分之一的概念 教学过程： （一）创设情境，导入新课；1.出示情境图1、2、3 2.像这样，我们把每份分的同样多，叫做什么分法？一个月饼怎么分才能一样多呢？（一半）用以前我们学的数能表示吗

2、？（不能）老师今天给大家带来一个新朋友，“分数”，什么是分数，分数长什么样，在什么样的情况下我们要用分数，让我们带着这个疑问来学习我们这节课。（板书课题：分数的初步认识） （二）自主探索，合作学习；1.在什么时候我们可以用分数呢？大家看，我们把一个月饼平均分成了两份，每份是这个月饼的二分之一，写作12（老师叙述写），请同学们想一想：2表示什么？1表示什么？（2表示平均分的份数，1表示其中的一份） 半个月饼用1/2表示，我们把一个月饼平均分成了两份，每份是这个月饼的1/2。2.我们认识了这些分数，我们再来写写这个分数。1/2先写一短横，它叫

3、做分数线，表示平均分。再写分数线下面的数，我们把它叫分母，表示把一个物体平均分成几份，老师这里写的2，表示把一个物体平均分成2份。最后写分数线上面的数，我们把它叫分子，表示其中的1份。3．说一说1/2 ，用长方形折1/2，练习4.想一想，我们把月饼平均分成四份，你会吗？用正方形折一折1/4 5.老师这里有一个疑问？这些涂色的部分形状都不同，为什么每份都能用1/4表示呢? 6.小结分数          7.认识其它分数 我们可以把一个物体平均分成2份，每份是它的1/2,也可以把它平均分成4份，每份是它的1/4，还可以把它平均分成几份，每份是

4、它的几分之一。 有不同的写法吗？这样的分数写的完吗？是的这样的分数有很多。（三）学以致用，解决问题；1.知识应用，考考你。下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来。2、用分数表示各图形的涂色部分3、看谁的眼力好（四）总结提高，拓展延伸。同学们时间过的可真快，这节课就要结束了，给大家留了一道思考题，我们下节课再来共同解决。