小数认识教学反思.doc

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1、《认识小数》教学反思学习小数，是在认识了分数后进行的教学。教材首先安排了整数部分是0的小数给学生认识，再介绍整数部分不是0的小数，还介绍了小数各部分的名称。关于这节课教材突出小数与生活、小数与分数的联系。测量长度单位的结果不是整米数、物品的价格不识整元数，这是生活中用到小数的最常见的两种情况。所以教材的安排先用分数表示，再用小数表示。这能从学生已有的知识基础出发，又能密切联系生活实际，让学生充分感受小数的现实作用。我注重让学生从最基本的进行学习，如：小数怎么读，教学了读法，小数怎么写，教学了写法，并且让学生进行用手书空写一写小

2、数。这节课中学生在小数的书写上掌握的较好，这样也有利于学生学习习惯的培养。在课堂中我还在一些题目的处理上让学生尽量利用书上的题目并能做到举一反三进行学习。如书上第3题完成后，接着请学生快速的在图的左边直接用小数表示出没有涂色的部分。最后在教材中“想想做做”第5题，作为深入讨论的兴趣题，让学生认识数轴的小数。这里我想学生进行理解数轴是带方向的直线，是可以无限延伸的，并提问：你在数轴上还可以表示出哪些小数？总体来说，学生这节课的掌握情况还是不错的，从反馈的角度去看，先前有几个学生不会，到了后面的练习题的巩固中，能够及时地跟上学会小

3、数。整节课，运用的只有些小黑板，上的比较的朴实、平常，但还是较有效的。