音乐课堂互动式教学反思.doc

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1、音乐课堂互动式合唱教学反思綦江区城南中学：吴清燕新课程的基本理念体现了一种“人本思想”,教师必须在观念上把学生当做“人”，而且是有思想、有灵性的活生生的人，而不是接受知识的机器。我们教师应从“独奏者”过渡到“伴奏者”角色，从此只是传授知识，而是帮助学生去发现、组织和管理知识，引导他们而非塑造他们。在音乐教学中，我在教唱歌曲〈〈鼓浪屿之波〉〉中，运用了互动式合唱教学，使学生唱出了美好之声。为了使学生能够用连贯的声音、正确的气息、和谐的两声部和深情的情感歌唱这首歌曲，我从以下几方面来进行了合唱互动教学：一、在气息练习和

2、开嗓练习进行了互动教学：首先，我让学生体会闻花香的感觉，我给同学们说：“同学们，我们的面前好象有一束娇艳欲滴的玫瑰花，我们一起来闻它的花香，让花香沁入我们的丹田。”同学们随着我的手势和我一起闻花香，让他们的气息能沉入丹田歌唱。接下来我还通过吹灰尘和模仿狗喘气来进行游戏的互动使之用正确的气息歌唱。接下来我用同学们喜欢的歌曲《我和你》唱lv来进行开嗓，并移调，要求他们用刚才闻花香的感觉来唱要求唱地连贯、轻声而有气息感，学生通过钢琴的伴奏，在音乐的伴随中进行了平常较枯燥的发声练习。二、在教唱歌曲的两声部进行了互动教学：在

3、教唱歌曲这个环节，我设计了几个方面来进行互动：1、我在范唱歌曲的时候用连贯的气息和深情的情感歌唱，在学生跟着钢琴唱旋律lv的时候我也要求他们这样歌唱，在唱歌曲后半部分的时候我要求学生用带有u的声音唱a,使学生能唱出不白的声音.同时为唱歌曲的两声部打基础2、是通过学生观看鼓浪屿的图片和介绍鼓浪屿这个“音乐之岛”“海上公园”来启发学生喜欢这首歌曲和了解这首歌曲的作曲背景，使学生知道这首歌曲是一首作曲者渴望海峡两岸统一的歌曲，所以要唱出深情和思念的情感。3、我要求学生用标准的普通话和深情的情感朗诵歌词,男女同学分段朗诵,

4、使学生更进一层理解这首歌曲.。在教旋律的低声部的时候，我要求学生跟着钢琴要唱得轻，连贯。使学生能在一会儿唱两声部的时候能唱出效果。在这个环节中，我主要，通过听、看、唱的集体互动来达到唱出和谐之声的效果。三、在处理歌曲中运用了互动教学：在处理歌曲中，我让学生分小组找出歌曲的一二乐段，并找出歌曲的力度变化的地方和歌曲的高潮部分。并统一意见，分组说出怎样唱好这首歌曲，于是我再进行集体练习，特别是第二声部我要求四个小组的同学歌唱时一定要唱得准确而轻声，并在唱歌曲第二部分“登上日光岩眺望，只见云海苍苍”的时候一定要唱出渴望和

5、心潮澎湃，在唱到我渴望到结束的时候要唱出思念和盼望的情感。另外，我要求学生在听我唱的时候，说出我唱歌曲三段的时的不同速度。学生在小组练习的时候也体验不同速度来表达歌曲。一、在课堂表演展示中运用了互动教学：要在表演展示中出效果，最主要是前面的互动教学各个环节要做好，如歌曲要唱正确，声部要和谐，唱出歌曲的力度和速度变化，在以上几个环节都做好的情况下我在本环节加入了小组讨论，加入学生的自己的创意。我给学生是这样提问的：“同学们，通过我们刚才的学习同学们已经能用两个声部，并加上a和lv和深情的情感来歌唱这首歌曲,那你们觉得

6、还应该加上什么来更好的表达这首歌曲？请小组讨论后练习，一会儿进行表演”在这个环节我把问题交给了学生自己处理，目的是使歌曲的表达更具有创新。于是，同学们热火朝天的讨论起来，有的说加上朗诵，有的说加上领唱，有的说加上动作等。这个环节是最能体现学生学生主动性的时候，时使学生都动起来了，后来在小组表演展示中同学们都发辉得各具特色，让我对他们刮目相看。通过表演环节，使同学们增加了自信和合作精神，使歌曲唱得更加有特色。二、在课堂小结中我运用了课堂互动教学：在课堂小结这个环节，我为同学们提出问题：同学们今天你们的收获是什么？同学

7、们激烈的讨论起来，有的说唱了美好、和谐的两声部。有的说知道了鼓浪屿是个美丽的音乐之岛，有的说表达海峡两岸渴望早日的心情等等。我给同学们说，你们把收获的说出来让我们分享一下吧，于是大家都踊跃的说出来。然后我又给大家说，大家下来再收集一下关于海峡两岸统一的音乐和知识。在这个互动环节，我通过大家的总结，使他们有了分享的喜悦并展开了拓展，通过学习《鼓浪屿之波》拓展了其他方面的知识。近年来，人们对音乐教育越来越重视，特别是歌唱教学中的合唱教学，它不仅能给人们美好的音乐享受，陶冶情操，而且能使人团结、催人奋进，并产生强大的凝聚

8、力。而要把合唱教学上好，做好互动教学是合唱教学中必须的，让师生在互动中学习和感知音乐并表达音乐的情感，这样，丰富了学生的内心世界，陶冶了学生的情操，互动教学也是我们课改教学的重要组成部分，互动式教学为学生的学起到了让学生做主人的作用，作为普通的中学音乐教师，我们一定要有一双善于发现的眼睛，细心观察眼睛，做个教育的有心人，寓教于乐，循序渐进，不断探索，不断创新