《说说心里话》教学反思.docx

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1、习作《说说心里话》教学反思这节课我上了三次，每次的收获都颇有不同。但有一点可以肯定，作文课要想让学生张口说话，确实需要教师课前充分的准备，课中积极的调动学生学习的兴趣，才能真正的解决学生作文中“无话可说”的问题，才能让学生说真话，说实话，表达出自己的真情实感。在课前，我创设了这样的情景来激发学生的表达欲望：同学们，在你们成长的过程中，发生过许多的事情，有的令你感激，有的使你烦恼，有的让你受到了委屈，还有的让你心怀愧疚，这些也许你平时没有机会表达，今天，老师就为你们创造机会，把你们埋藏在心中的话说出来吧。通

2、过这样的方法来把握学生的心理特点，以谈话的形式引进课堂，容易拉近师生间的心理距离。接下来，我出示习作要求，引导学生理清习作的要求，用简练的语言概括出本次习作的要求，并进行小结：“对谁说”解决题目的问题，“说什么”围绕开头展开，“怎么说”可以从一件事谈起，“为甚么说”解决结尾的问题。之后我引导学生通过优美的开头、教师的范文、来一部分一部分的写文章。开头孩子们能利用3分钟的时间顺利完成，在交流时他们大部分都能紧扣简洁明了的语言来点出要说的话题。在中间环节，孩子们明确在写文章是可以通过语言、外貌、心理神态等让文

3、章更生动。所以在试写时，孩子们做的还是挺好的，只可惜5分钟的时间稍微有些短。最后的结尾本打算在课堂中完成，由于时间关系，个别学生没能实现，学生只是欣赏了老师的精彩结尾，但我相信，孩子们在这节课中，已经有了一定的认识，结尾能做的很好。在这些基础之上，我出示了两篇完整的范文进行比较，一是让学生明确本次作文体裁的多样化，二是让学生学会准确的用词。孩子们在老师的点拨下，能说出这些形容词的好处。学生永远是鲜活的，课堂永远是生动的，只要用心，每一节课都会有不同的收获，自己今后在课堂教学方面会多研究，努力创造属于自己的

4、课堂精彩。