说说心里话教学设计

说说心里话教学设计

ID:36401785

大小:24.50 KB

页数:2页

时间:2019-05-10

说说心里话教学设计_第1页
说说心里话教学设计_第2页
资源描述:

《说说心里话教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《说说心里话》教学设计──四年级下册李家庄联校冯家庄小学李玲玉  设计理念  教学中应该为学生营造宽松、自由、民主的课堂氛围,教师以朋友的身份与学生进行心灵的交流,师生之间、生生之间展开一次心灵的对话,鼓励学生说真话、实话,以“我口说我心,我笔抒我情”,让习作成为学生心情自由宣泄的平台。  教学目标  1.回顾自己的成长经历,学会向别人说说心里话,能具体有条理地把压在心底的事和想法表达出来,鼓励真实而有创意的表达。  2.在交流中学会倾听、学会倾诉,尊重别人独特的内心感受,提高自己的认识,培养习作自信心。  教学流程  一、看图猜测,激趣导入出示图

2、片,一个思考问题的小女孩,说一说你发现了什么?猜一猜小女孩为什么烦恼?二、层层剖题,开阔思维1.阅读习作要求,明确本次习作要写什么?说说心里话2.明确和谁说心里话。(1)熟悉的人:(学生想到最多的)长辈:父母、叔叔阿姨、老师、爷爷奶奶……同辈:同学、兄弟姐妹、小伙伴……(2)可以和陌生人说吗?如:守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人、所在城市的政府官员、你所崇拜的歌星影星……(3)有时在生活中我们还会看到、遇到一些不美好的现象和一些反面人物,我们还可以跟他们说说自己的想法。如:小偷,坑害百姓的假冒伪劣产品制造、销售者,破坏生态环境的森

3、林砍伐者……(4)除了人类我们还可以和自然界中的动植物说心里话呀!如:濒临灭亡的动物、植物,遭受污染的小河……(5)除了现实世界中的人、事、物,我们是否还可以穿越时光隧道和古人说说,和小说、童话世界中的人物说说呢?如:孙悟空、诸葛亮、人鱼公主、哈利·波特……3.明确说的内容  习作提示,“敞开心扉,把自己最想说的心里话,在习作里向对方说一说。说心里话,就一定要真实,要说出内心的想法。”  (1)说的内容可以是一件事:开心的事,烦恼的事,委屈的事,愧疚的事,感激的事……(2)也可以向对方提一些建议、意见、要求等,说说自己的想法。4、例文引路,探究写法

4、(1).刚才大家都交流了想和谁说什么话,如果这样写下来只有几十个字,你觉得这样写能让对方明白你的心意吗?你觉得能打动对方的心吗?我们先来看看甜甜的作文:  爸爸,那天我说谎了,打碎热水瓶的不是小猫,是我。我想对你说,请你原谅我吧!  (2).讨论:甜甜还可以写一些什么?可以具体说说怎样打碎的热水瓶,又为什么说谎。(3).欣赏例文《爸爸,我想对你说》,你觉得哪些地方值得你学习?5.总结写作要求。写这篇作文就是要表达你真实的想法,但是你要表达的内心感受最好通过具体事例自然引出,让别人知道你产生这种感受的来龙去脉,学会分析问题,表达自己的真情实感。表达形

5、式比较自由,可以用叙述的形式也可以用书信的形式。6、自主拟题,个性作文(1).题目是文章的眼睛,你可以以《说说心里话》为题,也可以自己取一个更符合你习作内容的题目。互相交流启发:《××,我想对你说》《和××说说心里话》《我有一个小秘密》《××,你错怪我了》《说句心里话》……(2).学生构思酝酿,草拟习作。三、交流习作,评议修改  选择写得快的同学的习作在全班交流,说说你最欣赏这篇习作的哪些地方和你对这篇习作的修改意见。教师随机指导讲评,以激励为主。学生互评,修改习作。最后送给大家十六字写作秘籍:乐于积累、善于观察、勤于练笔、精于修改。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。