小数点位置的移动.doc

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1、《小数点位置的移动》教学设计宿州市雪枫小学马朝云教学内容：北师大版四年级数学下册小数点移动引起小数大小变化的规律教学目标：1、结合实际情景，发现小数点的移动引起小数大小变化的规律2、能运用这一规律计算相关的小数乘除法教学重点：结合实际情景，发现小数点的移动引起小数大小变化的规律教学难点：发现小数点的移动引起小数的大小变化的规律。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入同学们，我们以前学过许多关于小数的数学知识，在小数中有一个非常重要的符号是什么？今天，老师也把这位小客人请进了课堂，看看它会给我们带来什么样的挑战？课

2、件：小数点，自我介绍：大家好，我是小数点，我要搬家了。我们就一起来学习关于点搬家的知识。板书：小数点搬家看到这个题目，你有什么想知道的吗？我们就带着这些问题去听一个童话故事好吗？课件播放童话故事师：同学们仔细听了，在故事里，小数点扮演了很重要的角色。【课件山羊说：“山羊快餐店开业了！4元一份，欢迎光临！”一整天过去了，山羊快餐也没有顾客。山羊发愁：“没有顾客，怎么办？”小数点说：“我有办法。”小数点向左跳一位。第二天，有几位小动物来了。山羊说：“感谢你，我的老朋友！”小数点：“我有办法让快餐店的生意更加兴隆。”

3、小数点说：“让我再次搬家！”快餐价格变成了0.04元，许多小动物都来了。山羊疑惑的说：“为什么小数点搬家后有这么多客人？”】二、探究新知总结规律把三幅情境画同时用课件展示出来师：为什么呀？生：快餐价格便宜了师：快餐价格是如何变化的？生：快餐价格由4元变成了0.4元，最后变成了0.04元。师：谢谢你，说的很正确。【板书：4.00元0.40元0.04元】你能给它们换个单位，改写成整数吗？【板书：4元4角4分】小数点这么神奇呀！它就这么团起身子向左一蹦，数的大小就发生了变化，再向左一蹦，这个数的大小就又发生了变化。今

4、天，我们就一起来研究小数点搬家。【板书课题：小数点搬家】小数点的移动能引起数的大小发生怎样的变化？请同学们四人小组讨论。第一组：小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的10倍。师：你怎么知道是10倍？生：10个4角是4元，10个4分是4角师：你们组真善于思考，能够借助元、角、分的知识来分析这个新问题。谁能够再完整的说说这句话？生：小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的10倍。师：也就是缩小到原来的十分之一。谁还发现了有什么其它的变化？生：小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的100倍。师：你是怎么知道的？生

5、：100个4分是4元。师：你观察的很认真。缩小到原来的100倍也就是缩小到原来的一百分之一。谁能再完整的说说这句话？生：小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的一百分之一。师：我把这两句话打出来了，请看大屏幕。【课件：小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的1/10小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的1/100】小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的十分分之一；小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的一百分之一。你还能接着向下说吗？生：小数点向左移动三位，这个数就缩小到原来的一千分之一小数点向左移动两位，

6、这个数就缩小到原来的一万分之一……师：小数点向左移动，原来的数发生了这么神奇的变化。如果小数点向右移动呢？我们来看。还拿快餐价格做例子。最开始的价格是4.00元，也就是4元，如果4.00元的小数点向右移动一位，该是多少呢？生：40.0元师：40.0元也就是40元，这个价格能有人吗？生齐：没有师：小数点向右移动一位没有客人，向右移动两位，多少钱？生齐：400元师：这回客人多了吧？生齐：不可能！师：为什么？生齐：太贵了！师：哦，小数点向右移动，原来的数就扩大了！扩大了多少呢？请同学们认真思考，并完成这句话。【课件小

7、数点向右移动一位，这个数将扩大到原来的_____倍小数点向右移动两位，这个数将扩大到原来的_____倍小数点向右移动三位，这个数将扩大到原来的_____倍】师：谁来试一试？生：小数点向右移动一位，这个数就扩大到原来的10倍，小数点向右移动两位，这个数就扩大到原来的100倍。师：你具有很强的总结能力。谁能够按照这样的规律来完成第三句话？【课件小数点向右移动四位，这个数将扩大到原来的_____倍】生：小数点向右移动四位，这个数就扩大到原来的1000倍三、巩固练习综合应用师：我这里有一个数【课件：0.285】

8、，请你把这三个数【课件：2.8528.52850】和0.285比较，快速抢答，小数点向左移动还是向右移动。第一个数？生齐：向右！师：第二个数？生齐：向右！师：第三个数？生齐：向右！师：既然小数点都是向右移动，这些数是扩大了还是缩小了？生齐：扩大了师：扩大了多少？我们一个一个看2.85，小数点向哪边移动，这个数发生了什么变化？生：小数点向右移动一位，扩大到原来的10倍。师：第二个数，28