《国徽》教学设计 (2).doc

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1、《国徽》教学设计　　教学目标：1、了解“我”在平时怎样爱护国徽，又怎样用自己的行动使国徽更美丽。2、流利有感情地朗读全诗，背诵全诗。教学进程：一、导入1、师：同学们，大家手中拿的是什么？（硬币）你在上面都看到了什么？（国徽）2、师：国徽上有什么图案？国徽是我们国家的标志。中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮，象征中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。3.今天我们一起来学习一首诗歌。题目就叫——《国徽》二、新授师：请同学们自由读诗歌注意生字词：

2、币暖摔帽多音字：倒为给师：这首诗歌一共分为几节？（三节）现在我们来一起学习第一节，请生自由读诗歌（一）、学习第一节。自由读，思考：1、“我”是怎样爱护国徽的？学生甲：“我”把拾到的硬币交给老师。学生乙：“我”擦掉硬币上面的污泥。2、为什么“我”要这样做？因为硬币上有国徽……）3、自由读。4、分大组比赛，评读。（注意停顿）（二）、学习第二节。（指导看图）自由读，思考：1、第二节写了什么内容？（“我”扶起一个摔倒的小弟弟）2、读一读，你有什么体会？（“我”用实际行动来证明爱祖国）3、让学生充分读。4、指名读，评读。（三）、学习第三节师：同学

3、们，还记得我们的国徽是什么时候设计的吗？（1950年）国徽和我们新中国共同成长，每天和我们在一起。　1、　生自由练习朗读第三节。2、指名读，评读。　三、总结全文：师引导生交流：国徽是我们祖国的标志，我们经常在哪些场所可以看到这种标志吗？师：国徽是我们祖国的标志，保护它就是保护我们伟大的祖国，我们做什么事能为国徽增光添彩呢？学生甲：我们要好好学习，掌握知识。学生乙：我们热爱集体，关心同学。学生丙：我们孝敬父母。师：同学们，我们在日常生活中，要从小事做起，从身边事做起，热爱学习，练好本领，将来为祖国的建设贡献力量。四、生练背诗歌板书设计：拾

4、硬币国徽扶小弟弟爱护、崇敬走过