姚秋菊《雨点儿》教学反思.doc

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1、《雨点儿》教学反思李俊小学姚秋菊《雨点儿》是一篇童话，文章内容生动浅显，语言优美，富有童趣，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，让学生知道雨点儿是从云彩里飘落下来的，雨点儿会给大地上的植物带来变化。根据教材的特点和一年级学生的年龄特点，我进行了第二课时的教学，通过我自己的反思和各位老师的点评现将本课的优点陈列于下:1、采用不同的方式调动学生的积极性。为了激起学生学习的兴趣，我在导入课题的时候就用谜语导入，揭示了课题。在教学的过程中，我发现学生注意力不集中了，就采用游戏的方式来吸引学生的注意力，这样课堂中学生都能够有效的配合我完成教学任务。整堂课学生的学习积极性都比较高，保持了良好的学习状态

2、。2、注重对学生进行语言文字的训练。在学习课文的时候，我将第一段改编成了“雨点儿从云彩里飘落下来。”让学生进行仿说：“（）从（）。”这样的句式符合学生的年龄特点，许多学生发表了自己的想法，通过学生句式训练培养了学生的口头表达能力，也丰富了学生的语言。　　3、创设情境，分解色朗读。这篇课文中出现了人物的对话，学生对此很感兴趣，特别是我引导学生：男生现在就是小雨点儿，女生就是大雨点儿来进行对话，让学生进行分角色朗读，学生兴趣浓厚，一个个都跃跃欲试。我还做了大雨点儿和小雨点儿的头饰，创设了角色体验的情景，学生们仿佛自己就是雨点儿，读得很投入，也读出了大雨点和小雨点的不同语气，特别是问句的朗

3、读也比较到位。　　当然，语文教学是一门永恒的艺术，需要不断的探索。本堂课还存在着很多的缺陷和遗憾的地方。主要体现在以下几点：　　1、课程结束时，对文本的总结比较仓促，在条件允许的情况下应让学生多说多练，这样学生的能力才会一天天的增长。2、虽然我让学生进行了说话训练但是对学生想象力的训练还有所欠缺，学生在说话过程中也缺乏想象力。以后要加强这方面的训练。通过这次教学我看到了自己身上的优点也看到了自己的不足。在以后的教学中还要继续向优秀的教师和前辈学习，让自己尽快的进步，成为一名有充分驾驭课堂能力的老练教师。