二年级语文上册 海上气象员教案 沪教版.doc

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1、海上气象员教学要求:1.能借助汉语拼音正确认读本课“员、鸥、翔、衔、喂、嘟、涛、涌、旋”等9个生字。正确书写并记忆“员、翔、涛、涌、旋”5个生字。积累“张望、飞翔、活蹦乱跳、波涛汹涌、盘旋”等5个词语。2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读的过程中，能正确划出写海鸥妈妈飞行的句子。能在老师指导下，能分角色朗读课文，说话练习，。3.了解海鸥不同的飞行方式和天气情况有关，借此人们可以了解海上气象的知识。教学重点和难点：1.学习课文生字新词。2.能用直线划出写海鸥妈妈飞行的句子。3.了解海鸥用不同的方式飞行和天气情况

2、有关。教学过程：一．揭示课题1．出示课题：海上气象员指名读齐读2．质疑1）谁是海上气象员？2）为什么说它是海上气象员？……二．初读课文，学习生字1．自学生字2．交流：嘟（做动作）——哦（表示领会、醒悟）旋——旅（比较）翔、涛：好办法小老师领读词语：气象员飞翔海贝嘟波涛汹涌盘旋哦3．分小节读课文，想一想为什么说海鸥妈妈是海上气象员？4．自由读：在课文中用直线划出写海鸥妈妈怎样飞行的句子。5．板书：第一天贴着海面飞行好天气第二天沿着海岸飞行天气开始变坏第三天在半空里盘旋暴风雨就要来了指导读句：第三天，小海鸥看到妈妈没有贴着海面飞，也没有

3、沿着海岸飞，而是在半空里盘旋。26．分角色读一、二、三小节注意语气：小海鸥——天真、活泼、疑惑、责怪海鸥妈妈——教导7．比读一、二、三小节8．指导读句小海鸥明白了：“哦，我的妈妈，还是海上气象员呢！”读出突然醒悟、为妈妈自豪的感觉。三．说一说还有哪些动物能够预报天气情况，说说它是怎样预报天气的。教学反思：由于学生的学习能力存在差异性，因此学生的预习效果有很大的差距，在小组交流中，学习能力差的学生学习主动性不够，反映在集体反馈检查时字音读不准，如“衔”，书写时出现错字，特别是那个“旋”。这里就涉及到在课堂教学有限的时间里如何关注那些学

4、差生？我想在今后的教学中可以在课前预习时多关注，在小组交流时让同学多帮助，在集体反馈时多照顾到。虽然识字教学不是主要部分，但也是低年级语文学习的重点，应该在课堂教学中让学生及时掌握所学的生字。2