教师队伍建设的灵魂.doc

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1、教师队伍建设的灵魂——主人翁意识泸县一心学校 曾佐倾偶然听到一教师与其朋友的通话：“我在某某学校打工，去年考上的。”听后心里感到十分沉重，感触颇多，不禁想到一则小故事：日本著名跨国公司“松下电器”的创始人，被人称为“经营之神”的松下幸之助。松下幸之助曾经问过他公司的一名员工：“如果公司付给你一千元钱的话，你应该做多少事情才对？”这名员工回答说：“你给我一千元，我就为你做一千元的事。”松下幸之助说：“如果真是这样的话，那么公司是要开除你的，因为公司给你一千元钱，你就做一千元的事，这样公司就会没有利润，就是在赔钱，所以公司是不会要你的，你

2、自然一分薪水也领不到了。”这样看来，作为一名员工就一定要想办法多给公司创造价值或者提高自己创造价值的能力！要相信，只有你自己可以给自己加薪，在你给公司创造更多的价值后，就会得到更多的报酬！摘 要：主人翁意识是教师的第一要素，是学校可持续发展的力量和源泉，加强教师主人翁意识的培养，对提升学校教育教学管理效果有着重要意义。只有营造学校上下相互依赖、合作的良好氛围，不断地为教职工创造良好的和谐宽松的民主感受环境和民主实践渠道，才能使教职工主人翁地位得到尊重，教职工主人翁精神得到激励和发扬。关键词：主人翁意识 可持续发展 培养 和谐 服务 凝

3、聚力 责任感众所周知，以学校为家，是大多数学校对教职工的要求，对教职工“主人翁意识教育”活动已日渐深入人心，努力营造家庭式温馨氛围，促进学校各项工作的正常有序地开展，已成为我们每个人的公识。主人翁意识是教师的第一要素，是学校可持续发展的力量和源泉，加强教师主人翁意识的培养，对提升学校教育教学管理效果有着重要意义。主人翁意识，并不是说把自己当成学校的主人这么简单，而是以一种与学校血肉相连、心灵相通、命运相系的感觉，去做好每一件事情，去面对每一个学生和家长，在你每一个成功或者失败的经验里面，渗透出学校以及你个人这种共同的精神气质。“主人翁

4、意识教育”倡导的是每位教职工要把自己当成学校的主人，既享受主人应有的权利，也要尽自己的义务。作为学校的主人翁，懂得珍惜自己的岗位只是第一步，既然要以学校为家，自然就应该像经营家一样去对待工作中的每一件事，要像对待亲人一样去处理同事、师生之间的关系。真正做到了这两点，自然也就提升了教职工对工作的“主人翁”意识和责任感，提升了对学校的热爱之情，同时也增强了集体凝聚力。我们要让每一个教职工懂得：“学校是学园，学校是乐园，学校是家园，学校是花园，学校应成为教师和学生最向往的地方。”在学校管理工作中，我们要增强教职工与学校同舟共济的责任意识，培

5、育敬业精神和奉献意识，带着强烈的责任心去关心学校的发展，自觉地把个人的发展与学校的发展融为一体，尽职尽责地做好本职工作。    “激情成就梦想，热情铸就事业，真情造就发展，实力决定地位，思路决定出路，态度决定人生。”在工作和生活中，我们要努力学习，不断进取，既要有当好“螺丝钉”的精神，又不要当永远只停留在一个水平上的“螺丝钉”。我们应在各自的岗位上，不断将自己教学艺术创新能力的横杆往上提，以适应科学技术迅速发展的挑战。教师只有不断提高自己各项基本素质以及工作能力，明白一个岗位就是一份责任，爱岗敬业、团结协作、无私奉献、干好本职工作，努

6、力提高工作质量和工作效率，才能把工作做好。主人翁意识对于一个学校的竞争力来讲，是非常重要的。因为如果每一个人都有主人翁意识，都把学校内部的事当作自己的事来做的话，学校无形当中会形成很大的竞争力。因为大家会把所有可能的成本降低，包括讯息的成本、教育资源的成本、监督的成本、教育教学的成本，都可以大幅度地下降；还可以把一个人的潜能大幅度地提高。只要你有主人翁意识，你就会认为自己在做一件很有价值的事情。如果一个学校的教职工没有牢固树立起“主人翁”意识，没有时刻牢记自己是学校的主人，没有对学校高度的责任感，他怎么会有关心“家”的想法？更谈不上对

7、“别人”“别事”的关心了。现在学校提倡“服务育人”，要做好优质服务，首先应从关心“家”开始，多一份责任，多一份关心，我们的“家”就会多一点成长，多一份责任感，我们的学校就会多一点发展。教职工的主人翁意识是学校发展的动力，它意味着诚信、团结、务实、积极、奉献和创新。我们要有“百尺竿头更进一尺”的气魄和信心，锐意改革、创新，不断向更高目标攀登。只有营造学校上下相互依赖、合作的良好氛围，不断地为教职工创造良好的和谐宽松的民主感受环境和民主实践渠道，才能使教职工主人翁地位得到尊重，教职工主人翁精神得到激励和发扬。那么，学校应该怎样培养教职工的

8、主人翁精神呢？教职工应该树立六种意识。一、责任意识。学校教职工要有强烈的事业心和高度的责任感，叶圣陶先生说得好：“教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。”所以，教师的责任意识，对道德责任的承担等对教育义务的践行意义