教学工作规范.pdf

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1、一、教学工作规范1、教学是学校的中心工作。教学工作规范是教学工作正常、有序进行的保证。学校要认真抓好教学常规管理，努力提高教学质量。2、学校要全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育。学校要按国家课程计划开齐课程，开足课时。教师要按《课程标准》（《教学大纲》）要求使用好教材，针对学情创造性地进行教学。3、教师必须具有坚定正确的政治方向，忠诚人民的教育事业，具有良好的职业道德，积极承担教学任务，刻苦钻研业务，严谨治学，教书育人，为人师表。4、教学是教师和学生之间的互动过程。在教学中，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用；既要面

2、向全体学生，又要注意因材施教；既要注重知识传授、技能培养，又要注重过程与方法，培养学生形成正确的情感态度与价值观，促进学生全面发展。5、备课、上课、作业批改、辅导、考核与评价是教学过程的基本环节，要环环紧扣，步步落实。学科之间要统筹兼顾，避免加重学生的课业负担。二、备课6、备课是上课的前提。不备课不得上课。各学科一律实行超前一周备课，备教要一致。试卷讲评、单元复习课必须撰写教案。7、开学预备周内，教师要在认真学习《课程标准》（《教学大纲》），通读并理解教材编写意图，初步了解学生的基础上，制订好学科教学计划。教学计划内容主要包括：（1）

3、基本情况分析（教材和学生实际）；（2）教学目的和要求；（3）提高教学质量的主要措施；（4）教学进度表（要将实验、考查和学科活动列入计划，语文学科要有全学期作文教学安排）。学校要在开学预备周内对教师教学计划进行审查，以确定是否予以执行。8、备课采用个人备课与集体备课相结合，以个人备课为基础，通过集体备课优化教学设计。个人备课要在认真钻研《课程标准》（《教学大纲》）、准确把握教材、充分了解学生的基础上写好教学初步设计方案。集体备课由备课组长负责组织，活动的内容是：研究教材的重点、难点，研究教法、学法，研究运用现代教学手段辅助教学，根据学情

4、确定相对统一的教学目标和作业量，确定教学的基本方案。在集体备课中，要发扬团队精神，集中集体智慧，充分发挥好骨干教师的作用。教学设计要遵循因材施教的原则，使教学适应学生。9、在集体备课的基础上，教师根据自己的教学风格，写好教案（或教学设计）。教案一般应按课时撰写或按专题撰写。教案的基本结构是：教学目标；重点、难点、教学准备和教材、学情分析；教学步骤（含电教手段或多媒体、网络技术的运用）；学法指导；作业内容；板书设计。教师应及时撰写教学后记或教学反思，以利于今后教学的改进和提高。各校可对新老教师教案内容和跨学科任教教师主教学科和兼教学科的

5、教案撰写，提出不同要求，但不得允许兼教学科不备课、不写教案。教师可以根据学生学习情况及时调整教学内容和进度，鼓励教师因地制宜开发课程资源，创造性地执行《课程标准》（《教学大纲》），科学而又灵活地使用教科书，以达到“用教材教”。10、要求学生完成的作业，教师备课时应自己先做一遍。理、化、生应做的实验，教师要亲自操作一次，并做好实验的准备工作，确保实验的成功。11、学校教导处每学期对教案至少要普查二次，并不定期对教师备课进行抽查。检查时要注明检查人姓名和日期，并盖骑缝章。检查情况要记录、评价和及时反馈，并存入教师业务档案。三、上课12、按

6、课表上课。有特殊情况，教导处负责调度，教师不得自行调课。13、上课不迟到，下课不拖堂。教师在预备铃响时应提前站在教室门口，目视学生做好上课准备，上课铃响走上讲台，举行上课礼。上课不得使用通讯工具，不得无故离开教室，不在课内做与教学无关的事，不得抽烟，课前严禁饮酒，不得提前下课。教师衣着大方得体，仪表端庄，教态亲切，富有感染力。14、教师有责任教育学生遵守课堂纪律，并处理课堂偶发事件，重视教学卫生，注意学生坐、写、阅读姿势，保护学生视力。实验课一定要注意实验安全。15、尊重学生人格，关爱每一个学生。不得歧视学困生，不得体罚或变相体罚学生

7、，坚决杜绝上课时让学生罚站或将学生赶出教室等侵犯学生权益的错误做法。16、教学语言要力求言简意明，准确精练，文明规范，生动有趣，富有感染力。义务教育阶段的全体教师必须用普通话教学。课堂板书条理清晰，布局合理，突出重点，字体端正，大小适度，能体现知识结构，不写错别字（包括繁体字和异体字）。17、上课既要传授知识、训练学生的基本技能、启发学生思维，激发学生的创新意识，又要培养学生良好的学习习惯，帮助学生树立学习信心，逐步掌握正确的学习方法，实现学习方式的转变，使学生在获取知识的同时，形成正确的情感态度与价值观。要关注学生的学习兴趣和经验，

8、鼓励学生积极参与教学活动，倡导“自主、探究、合作”的学习方式，努力营造轻松愉快的教学氛围，促进学生主动的意义建构。课堂要精讲精练，课间教师讲解应控制在20—25分钟内，留出时间给学生思考、探究、活动及训练。18、课堂教学