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时间:2020-06-17
《《数学课程标准》中的课程总体目标 实现的意义.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、1.《数学课程标准》中的课程总体目标是什么?它实现的意义是什么?怎样将课程总体目标有机结合整体实现呢?《数学课程标准》中的课程总体目标是1.获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题、分析和解决问题的能力。3.了解数学的价值,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,养成良好的学习习惯,具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。《数学课程标准》实现的意义是什么目标的整体实现,是学生受到良好数学教育的标志,它对学生的全面、持
2、续、和谐发展有着重要的意义。数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习,知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现。目标的整体实现,不但有利于学生当时学习数学课程的成长,还能够促进学生未来的发展,而且是全面、持续的发展。因此,所说的四个方面不是各自独立的,而是和谐融合的。数学思考、问题解决、情感态度离不开知识技能的学习;知识技能的学习,也必须要有利于其他三个目标的实现。所以它们是一个整体实现,也就是说,当我们的学生作为一个活生生的人站在我们面前时,我们希望他将来会是一个什么样的人?这个意义很重要。怎样将课程总体目标有机结合整体实现呢?1、教学活动要重视过程、
3、整体把握、逐步实现;2、注重学生对基础知识、基本技能的理解和把握;3、感悟数学基本思想方法和积累基本活动经验;4、关注学生情感态度价值观的发展。
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