《孟子两章》优质导学案及答案.doc

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1、18.《孟子》两章教师寄语：没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。教学目标1、理解孟子的政治主张，了解孟子散文的特点。（重点）2、积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。（难点）3、背诵两文，体会“人和”的含义，理解“磨难”在人成长过程中的重要性。（重点）助读材料孟子（前372年－前289年），名轲，字子舆。战国时期鲁国人，中国古代著名思想家、政治家，教育家，战国时期儒家代表人物。孟子三岁丧父，孟母艰辛地将他抚养成人，孟母管束甚严，其“孟母三迁”、“孟母断织”等故事，成为千古美谈，是后世母教之典范。《孟子》是孟子及其门人所作，主张以'仁政'来统一天

2、下。孟子还主张'性善'论。教学过程第一课时《得道多助失道寡助》一、导入《智取生辰冈》一文中，吴用等人之所以取得胜利，是因为他们智用了天时、地利、人和等有利的因素。由此可知，天时、地利、人和是多么重要的三个要素。今天，我们来学习一篇课文，了解一下，孟子对这个问题的看法。二、初读课文读准字音米粟（）域民（）亲戚畔之（）（）三、再读课文疏通文意(解释以下加点词语和句子)天时不如地利，地利不如人和___________________________池非不深也___________________________兵革非不坚利也___________________________委而去之，是地利不如人

3、和也___________________________域民不以封疆之界___________________________威天下不以兵革之利___________________________寡助之至，亲戚畔之___________________________故君子有不战，战必胜矣___________________________四、合作探究，解疑答惑１、本文的论点？２、“道”指什么？“人和”指什么？二者间的关系？3、谈谈本文的论证结构和论证方法。五、课堂小结六、达标检测（共10分）　1、解释下列句中加点词的含义（３分）⑴　池非不深也（　）⑵　委而去之（　）⑶　故君子有不战（　

4、）２、下列各句中加点词意思相同的一组是（２分）（）Ａ、得道者多助策之不以其道惨无人道Ｂ、委而去之去国怀乡去留两便Ｃ、寡助之至比至陈无微不至Ｄ、攻亲戚之所畔辍耕之垄上始龀，跳往助之3、把下面的句子译成现代汉语（２分）　⑴　然而不胜者，是天时不如地利也。　译：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　⑵　以天下之所顺，攻亲戚之所畔。　译：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　4、本文阐述的主要观点是什么?为什么说这一观点是孟子“仁政”主张的具体体现？(3分)第二课时《生于忧患，死于安乐》一、初读课文读准字音生舜（）畎亩（）傅说（）孙叔敖（）曾益

5、（）法家拂士（）忧患（）二、再读课文疏通文意（解释以下加点词语和句子。）舜发于畎亩之中_____________________________管夷吾举于士_____________________________百里奚举于市_____________________________故天将降大任于是人也_____________________________饿其体肤，空乏其身_____________________________行拂乱其所为_____________________________所以动心忍性，曾益其所不能_____________________________困于心衡

6、于虑而后作_____________________________征于色发于声而后喻_____________________________入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。_____________________________三、合作探究，解疑答惑１、本文的论点是什么？２、本文第一段为什么要列举一系列历史人物？文中哪一句是从反面论证了这一点？３、从行文上看，文章中哪句话在结构上起承上启下的过渡作用？４、文章第三段主要阐述了作者的什么观点？　５、比较《孟子二章》在论证方面的不同。四、课堂小结　五、达标检测：（共20分）1．解释下列语句中加点词的意思。（2分）（1）舜发于畎亩之中

7、发：_______（2）人恒过然后能改过：_________2．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）（1）饿其体肤翻译：__________________________________________（2）行拂乱其所为翻译：__________________________________________3．阅读第②段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。（3分）答_____