人教版五年级下册第五单元整体推进课.doc

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1、人教版五年级下册第五单元“中国古典名著”单元教材分析太平地小学本组课文以“中国古典名著”为专题，安排了两篇精读课文，两篇略读课文。其中有根据司马迁《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》；有根据我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》。中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。因此，教学本组课文，目的就是要让学生感受到古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。结合本单元的主题，我们将本组课

2、文的教学重点确定为感受故事情节的曲折生动，体会人物形象的栩栩如生。以《将相和》一文作为精读引领课，引领学生关注作者的表达方法，掌握本组课文的学习方法。其他三篇课文利用整体推进式进行阅读，并在课内阅读《丛书》之《龙门灵秀》。课时安排：用四课时学习课文，两课时习作，一课时整理复习，其余课时用来阅读《丛书》。第一课时：单元自主预习课。认读本组课文中的字词，把课文读正确，写好本单元左右结构的生字。第二课时：单元预习达标课。熟练认读生字词，把课文读流利，写好剩余生字词。第三课时：单元精读引领课。精读《将相和》一文，关注表达方法，总结学习方法。第四课时：单元略读提高

3、课。教师引导学生运用在精读课上学到的方法，学习其他三篇课文，巩固学习方法。第五课时：单元拓展阅读课。独立运用在精读课上总结出的学习方法，自主阅读《龙门灵秀》的部分模块。第六、七课时：单元习作指导、评改课。根据本单元的习作要求，指导学生自主习作。第1课时“单元自主预习课”执教者：太平地小学单久芹单元教学目标：1、整体初读：标出自然段，边读边画出本课的生字词并读准。2、正确朗读本组的四篇课文。3、写好本单元左右结构的生字。预习重点：1、查工具书或请教同学，扫清字词障碍。2、课文读正确、读通顺。教学过程：一、出示第五单元课题。二、出示单元预习目标。三、学生自主

4、学习：（一）完成第一个预习目标：自读要求：1、默读本组课文，边读边标出自然段，并圈出本单元的生字词，把字音读准。2、理解重点词语的意思。（二）完成第二个预习目标：自读要求：1、出声朗读本组课文。2、组内同学互查，看是否达到正确朗读。（三）完成第三个预习目标：1、出示本单元要求会写的生字，指名读。2、齐读本节课要求写会的左右结构的生字。观察字形，出示写字要求：描一、对二、写三。既要写好又要写会。四、课堂小结：这节课同学们表现得非常积极，很好的完成了三个学习目标，希望在下节课的学习中同学们有更出色的表现。第2课时“单元预习达标课”执教者：太平地小学李超群师导

5、入：上节课我们初步预习了第五单元的四篇课文，这节课我们继续走进这组课文，完成以下四个学习目标：1.巩固词语；2.流利读文；3.知晓内容；4.写好其余的生字。一、听写词语老师一次性读三个词语，不重复读，要求学生把握速度，行款整齐。听写内容：召集、商议、约定；推辞、拒绝、呐喊；完璧归赵负荆请罪（大屏幕出示词语，同桌互批，自改。）二、流利读文读文要求：1、把《将相和》《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》这四篇课文通读一遍，看谁能在读正确的基础上读得最流利。2、把你认为每一课的重点段落或难读的段落多读几遍，达到正确、流利。3、同桌互查：把自己读得最棒的一个自然段读

6、给同桌听。三、知晓内容要求：默读课文，根据提示概括每篇文章的内容。1、《将相和》一本文讲了____________________三个故事。2、按照课文的顺序，给《草船借箭》一文排序。（）周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。 （）诸葛亮如期交箭，周瑜不禁叹服诸葛亮的才能胜过自己。 （）周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造10万支箭的任务来为难诸葛亮。 （）诸葛亮利用草船向曹操借箭。3、《景阳冈》一文节选自（），作者是（）。课文是按（）的顺序写的，依次写了：（）→（）→（）→（）。其中详写了（）和（）。4、根据《猴王出世》一文填写：那猴在

7、山中，却会行走跳跃，（）草木，（）涧泉，（）山花，（）树果；与狼虫为（），虎豹为（），獐鹿为（），猕猿为（）；（）石崖之下，（）峰洞之中。四、书写生字1、出示本单元的生字，齐读。2、观察本节课要求写的字，重点指导“延”字的写法。3、学生对照课本练习写字，要求既要写好又要写会。4、同桌互评。五、总结：这节课我们完成了本节课的学习目标，下节课我们将踏上中国名著之旅，去感受那曲折动人的故事情节，体会那栩栩如生的人物形象。第3课时“精读引领课”《将相和》执教者：太平地小学马占华教学目标：1、引导学生抓住人物言行，感受人物形象，体会人物品质。2、了解课文内容，领悟

8、3个故事之间的内在联系。教学重点：引导学生抓住人物言行，感受人物形象，体会人物品