头部的比例与结构.doc

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1、教案专业：综合专业课题：正面头部的画法作者：孔妤单位：中江职业中专2011年9月26日15课程名称授课章节（教学课题）头部的比例与结构授课时数2授课日期2009年3月30日周次4教学系审批教学班级07服装一班年月日教材名称及版本《时装画基础》第4版教学方法尝试教学法、任务教学法、竞赛激励法、大脑风暴法教学媒体（含教具）多媒体课件、评分牌、评分表、奖品、头部比例与结构挂图教学目标知识目标1.了解头部的比例与结构；2.熟悉三亭五眼教务处审批3.熟悉头部绘画的基本步骤.年月日能力目标1.专业能力：正面头部的绘画；2.方法能力：绘画技巧的把握与运用；3.社会能力：交流的能力；学习与探讨他人经验

2、的能力。教学对象分析该班大多数同学理解、记忆能力较强，但绘画基础比较差，动手能力不强，学习兴趣不浓，为充分调动学生学习积极性，将理论与实践教学有机结合起来，并采用小组竞赛激励法有效增进师生间的交流与互动。教材分析本节教学内容的综合性较强，作用突出，理论讲授详细、具体，但教材缺乏提供学生练习方法与技巧的指导。教学前，结合自己初次绘画的经验及学生的学习体会，自编了绘画步骤，并将理论知识融入实践绘画过程中进行讲学，有利于培养学生的绘画兴趣与能力。教学重点三亭五眼；头部绘画的基本步骤。教学难点正面头部的绘画教学准备准备分组方案、评分牌、评价表、奖品、头部的比例与结构挂图15教学设想通过教师示范

3、、学生练习、教师循回指导（个别指导）、教师集体讲学不断调整师生间的教学行为，使学生认识基本的绘画方法与技巧，并借助任务练习、组内交流、组际竞赛等教学方法，有效促进学生学习兴趣培养、学生综合素质的提高，并进一步达到巩固所学知识、技能的目的。思维导图头部的比例与结构过程与方法（怎样教）教学对象（教谁）模块式教学法06服装一班任务教学法教学环境（什么时间、地点教）竞赛激励法大脑风暴法2007年3月20日教学内容（教什么）课室教学目标（为什么）教）布置课外作业（2分钟）环节三头部的比例与结构教学手段与媒体（用什么教）专业能力：正面头部的绘画；方法能力：绘画技巧的把握与运用；准备分组方案社会能力

4、：交流的能力；学习与探讨他准备评分牌、评价表、奖品人经验的能力。准备头部比例教学挂图教室布置图讲台课后记15行为引导型教学的主要教学目标是培养学生的综合职业能力（专业能力、方法能力、社会能力）。教学过程中学生一旦得到传授信息时就能直接与已有的信息相互作用，产生共鸣。学生是通过自身的体验和应用学习新概念、原理知识、技能等，该方法开发了师生创造性思维，充分调动学生脑、心、手各种感官作用，激发学习与探索的兴趣，培养学生关键能力，达到培养学生学会学习、学会做人的目标。因此，本人在以后的教学中要继续不断地学习和利用此方法。15组织教学(1分钟)教学组织流程图复习提问(2分钟)以提问的方式进行新课

5、导入（6分钟）幻灯片展示教师演示学生尝试绘画正面头部的绘画（38分钟，演示法、巡回指导法、尝试法、操作练习法）结束学生反复操作练习开始教师巡回指导知识、技能的巩固与提升（38分钟，任务教学法、竞赛激励法、大脑风暴法）环节一全体同学绘画练习，分别完成学习任务环节二组内交流与评价布置课外作业(2分钟)课堂小结（3分钟）环节二环节三组际竞赛、评阅阶段15教学环节教学内容与过程师生活动教学方法设计意图组织教学（1分钟）复习提问（2分钟）新课导入（6分钟）师生问好，查学生人数，检查课室卫生以提问的方式复习前一阶段所学习的内容：1．眼、嘴的位置2．鼻、耳的位置（用幻灯片展出答案）1、简述头部绘画的

6、重要性学习服装设计必须学习绘画人体，只有这样，才能完整地表达服装的整体着装形象。而人体又是由头、胸、臀以及四肢构成的，因此每一部分的绘画都关系到人体绘画的整体效果，且头部对服装起着很好的陪衬与美化作用，因此，人体头部的绘画在人体绘画尤其重要。2、播放各种头部造型（含发型）的幻灯片，问学生是否漂亮？想不想画？如何才能画得漂亮与好看，激发学生的学习兴趣。教师通过幻灯片将问题展示出来，学生思考、回答教师讲解、学生听讲教师播放幻灯片、引导学生观看、思考，激发讲授法情景教学法引导教学法调整学生状态，培养学生听从指挥、遵守纪律的意识。回顾上一阶段所学习的内容，由此建立起新旧知识的联系，为本堂课所学

7、习内容作捕垫。利用幻灯片引入课题，调动学生学习积极性，并使学生预知该15教学环节教学内容与过程师生活动教学方法设计意图3、让学生尝试着绘画，观看学生的绘画效果，并适当作点评，然后老师在黑板报上绘画一个正面人体头部（含发型），引起学生的好奇与对比——为何老师一下就画出如此漂亮的头部，进一步激发学生的学习兴趣，引出教学内容。4、引导学生观察这些漂亮的头部是不是将五官合理、准确地长在人体的头颅上，再配上完美的发型，由此引出教学内容——今天我们先学习头