王金艳教学设计.doc

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1、教学设计三峡初中王金艳课题第十二章浮力 　课型新课具体内容第一节浮力第课时1学习目标1、通过实验，认识浮力。2、通过小组合作学习讨论了解浮力是怎样产生的和浮力的方向。3、通过实验探究浮力大小与哪些因素有关。教学重点决定浮力大小的因素教学难点沉在水中物体受到浮力的存在、浮力产生的原因教学方法实验探究教具准备烧杯、水、煤油，弹簧测力计，相同体积的铜铁铝立方快，透明玻璃容器，两边崩有橡皮膜的透明圆筒，朔料圆柱体，乒乓球。教学过程教学流程教师行为教学素材学生行为情景导入播放幻灯片展示图片，把学生引入与浮力有关的问题人们躺在死海里看书，轮船漂在水上，金鱼在水里潜泳，水中的鸭子游来游去

2、……这些都会联系到什么物理现象呢？观看图片体会浮力的存在目标展示白板展示目标1、通过实验，认识浮力。2、通过小组合作学习讨论了解浮力是怎样产生的和浮力的方向。3、通过实验探究浮力大小与哪些因素有关。学生朗读合作学习一：认识浮力1．浸在液体（或气体）中的物体，受到液体（或气体）向上托的力叫浮力。2.施力物体：液体或气体3.方向：竖直向上阅读教材第49页，并观察下面的图，带着问题思考、讨论、交流展示。1.什么叫浮力？2.浮力的施力物体是什么?3.浮力的方向又如何?合作学习二：浮力的大小，产生浮力的原因带有细线的圆柱体，带有细线的石块，烧杯，水，弹簧测力计漂浮在水面（部分浸入）受

3、到浮力浸没在水中（全部浸入）受到浮力小组内讨论：浸没在水中的物体也受到浮力吗？你能用你们手边的实验器材设计实验来验证吗？学习探究老师演示实验，两边崩有橡皮膜的透明小圆桶在水中横放与立放时，橡皮膜的凹凸情况透明大圆筒，水，两边崩有橡皮膜的透明小圆桶液体对物体向上和向下的压力差。公式：F浮=F向上-F向下h1h2F上F下学生观察：并思考此现象说明浮力产生的原因是什么？合作学习三：决定浮力的大小因素提示：注意运用控制变量的方法浮力的大小与哪些因素关:（1）浮力的大小是否跟物体深度有关（2）浮力的大小是否跟物体浸在液体中的体积有关（3）浮力的大小是否跟液体的密度有关浸在液体中的体积

4、越大、液体的密度越大，浮力就越大。1、自主学习：阅读教材第50－51页决定浮力的大小因素，猜想浮力的大小与哪些因素有关；2、小组合作：分组设计实验方案3、交流展示：用实验的方法展示拓展：使用体积相等的铁块和铝块可以检验浮力与什么因素的关系的猜想？用实验的方法展示课堂演练高效课堂49页1、2、3、4课堂小结引导学生自己总结1.认识浮力。2.浮力的方向。3.浮力大小。4.浮力是怎样产生5.浮力大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。总结这节课的收获和不足。布置作业动手动脑学物理2、3、4