任莉论文（倾听花开的声音）.doc

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1、播幸福的种子，听花开的声音宜宾市青年街幼儿园任莉近来在网上看到一则名叫“太难了”的视频，内心颇为难受。从孩子“太难了”的哭诉中，我们听到了什么？视频的内容是：一个看上去像是上幼儿园大班的小女孩在奶奶的“指导”下背乘法口诀：“一五得五，二五一十，三五四十五。”一旁的奶奶厉声呵斥道：“三五一十五，记住点！”小女孩一边重复“三五一十五”，一边抹起了眼泪。接着，奶奶又教小女孩背“四五、五五、六五”。小女孩一边抹着眼泪一边背着口诀：“三五三十五”，这时，奶奶提高了嗓门：“谁叫你犯错的？你怎么自己张嘴就来呢？”小女孩哭诉道：“您总是让我说这一句------”，奶奶则不顾孙女的哭诉，继续要她

2、背乘法口诀，但小女孩每次背到“三五”时都会出错。这回，小女孩哭出声了：“我一点都记不住这‘三五’，这‘三五’太难了，太难了，一点都不简单。”但奶奶并没有放过她，继续让她背，小女孩虽通过了“三五”，却又卡在了“五五”上，她再次急的哭出声来：“您老让我背‘三五一十五’，我已经把‘五五’给忘了，这太难了-------”《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，成人应该“引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作”进行学习，上述视频中成人逼迫幼儿背乘法口诀的过程很可能会摧毁幼儿对数学的学习兴趣，再者小女孩哭诉着“太难了”4，但是成人还是坚持让幼儿背乘法口诀，视频中的成人根本没注意倾听孩子内心的

3、真实想法，这里，成人唯独忘记了最重要的一点：花一样的生命只有通过精心呵护和科学培育，才能自然绽放！《3-6岁儿童学习与发展指南》，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，上述视频中的成人应该好好学习本《指南》，尊重幼儿，学会倾听，走进孩子的内心世界，倾听孩子的心声，不仅可以走进孩子的内心，还可以反思自身行为，使我们家长和教师不断发现并纠正教育中错误的态度、行为，采用更适合儿童心理发展水平、已有感知经验和兴趣的教学方式、方法以促进儿童的发展。播幸福的种子，听花开的声音。倾听是一种交流，是一种亲和的态度，是我们了解彼此心灵的悠悠路径；倾听是一种沟通，是一种必

4、须的技能，是我们教师洞悉孩子内心、了解他们心灵的有效途径。作为一名幼儿教师，首先要学会倾听孩子们的心声，引导孩子们说出自己想说的事，蹲下来，和孩子平视，放低姿态和孩子平等用孩子的眼睛看眼前的世界，才能真正看懂孩子的心。有这样一个案例：科学活动课上，我带孩子到操场去发现观察校园的变化，突然罗焕中聚精会神地蹲在草丛边观察蚂蚁，我上前一问：“宝贝，你在干嘛呢？”他悄悄地告诉我：“你不蹲下来听，怎么知道蚂蚁不会唱歌呢？”。有许多事情，用我们成人的眼光来看，怎么也理解不了，这就需要做老师的有变换角色的意识，改变居高临下的姿态，让他们感受到老师在和他们一起玩乐、一起成长。倾听孩子的心声，走

5、进孩子的内心。4语言活动“春雨”刚结束，琪琪就“哗--------”一下，把一篮子积木倒地上，积木四处散落，惹得孩子们大声尖叫。我知道，琪琪虽然淘气，但不会胡闹，他做事一定有他自己的想法。于是，我耐心的仔细听他说：“积木撒下来，不是很像春雨吗？”，“哦，原来是这么回事，琪琪还沉浸在“春雨”的活动中呢。我点点头：“你的想法不错，但积木撒下来万一砸到小朋友头上怎么办呢？”于是，琪琪的眼睛不停地在活动室里搜寻着，那撒塑料雪花片吧，因为雪花片轻，五颜六色的又好看！正当大家开心地抛撒雪花片的时候，琪琪又过来对我说：“老师，我现在才发现塑料雪花片也不想春雨，春雨应该是雨滴样的，小小的，圆圆

6、的。”说着琪琪从纸篓里拿起一小片废纸，撕下极小的一部分，用手一搓，圆圆的“雨滴”出现了。“真是个聪明的孩子！”琪琪高兴地带领其他愿意参加的小朋友做雨滴，撒春雨！这次活动中，我没有因为琪琪的“独出心裁”批评他，而是仔细耐心地倾听孩子的心声，走进孩子的内心，看看他究竟想做什么，通过我的步步引导，在听懂他心声和理解他的基础上充分发挥它的聪明才智。教师只有真心倾听，才能欣赏到孩子的智慧，教师的倾听，能使孩子觉得自己很重要，能让孩子更愿意说，能帮助孩子说得更精彩，做得更出色！倾听孩子的心声，给孩子自由的空间；分享孩子的成功和挫折，给予孩子理性的指导。我愿作一名智慧的开启者，播撒健康、智慧

7、、幸福的种子，听花开的声音，4让每个孩子享受幸福的童年。用爱拨动孩子们心灵的七弦琴，用心感受孩子们纯真的笑容、稚嫩的声音，让爱的种子在幼儿园生根，在孩子们中发芽！4