张莉娜+读书心得+在平和倾听花开的声音

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1、在平和中倾听花开的声音-读《心平气和的一年级》有感甘肃省临洮县第三实验小学张莉娜去年十月份，我去西安培训时有幸聆听了薛瑞萍老师的讲座，并从讲座中知道了薛老师编写的《日有所诵》和《心平气和的一年级》、《我上二年级啦》、《书声琅琅的三年级》《破茧而出的四年级》《五（2）班的语文故事》《教六年级的日子》等系列书，每一本书的名字都感觉非常有趣。培训结束后，我便迫不及待的从网上购买了《日有所诵1》和《心平气和的一年级》这本书。《心平气和的一年级》是长春出版社出版，薛瑞萍老师亲笔的一本书。它不是高深的教育专著，也不是简单空洞的实际案例，而是一位活生生的老

2、师在我们面前展示着关于一年级学生学习的点点滴滴，读来感觉受益匪浅。书中详细记录了她为帮助刚入学的孩子尽快适应学校生活、尽快建立学校秩序、尽快形成学习能力的所作所为。心平气和──该是怎样一种难能可贵的境界？教一年级还能心平气和？在薛老师的字里行间中我受到了启发，心灵受到震憾，与之产生了共鸣。2004年8月30日——2005年1月26日，多少个日日夜夜匆匆而过，多少件琐琐碎碎曾经发生。薛瑞萍书的前两部分给我印象特别深刻。第一部分“走向平和”是原生态的教育随笔，也是这本书的核心内容，教过一年级的老师都深有体会，一年级开始的日子，是和杂乱、焦虑、紧张

3、这些词连在一起的。然而，一年级，又是孩子学习生活的关键时期，在这个时期，如果班级没有养成良好的秩序，如果孩子的静心没有培养起来，如果家长没有和老师站在一起，可能，错过的，就永远错过了。于是薛老师把一年级的基调定为“心平气和”，从2004年8月31日——孩子入学的前一天，到2005年1月21日——一年级第一学期结束，详细记录了自己是怎样从焦灼走向平和，她的班级又是如何走过了艰难的时期，从而建立了良好的秩序。在这些原生态的叙述中，你会发现，很多人认为的一年级简单、枯燥的教学内容里竟也焕发着如此美丽的光彩；你会发现，一个学期下来，老师和孩子发生了怎

4、样的变化——这才是教育的真谛所在。从九月开学到一月期末的来临，薛老师在孩子们初入学的五个月里，从开始的“闹”，到后来的“静”，从拼音学习，到写日记的开始，都采取了循序渐进的方法，使孩子们不惧怕学习，进而热爱学习，慢慢进入读书人的角色。这一部分，薛老师用朴实的语言告诉我们，孩子的心需要细心呵护，任何急风暴雨式的方式都有可能挫伤孩子的学习热情。第二部分“请跟我来”收录的是薛老师给家长的二十一封信，每一封信都是她的真情流露，充分体现了一名优秀教师的责任感和爱心。其中不少观点是非常有益的，如她告诉家长们：要想让孩子们爱学习，自己必须先做读书人。“如果

5、希望孩子好，那就先成为读书型的父母”、“培养孩子的静气，是家长和教师的共同责任”、“孩子需要你的扶助”、“好孩子是夸出来的”等等，这些都是从理解孩子和符合教育规律的角度提出来的，对每一个家长和教师都不无启发。在这本原生态的教育教学随笔中，充彻了薛老师忏悔录式的自我控诉：有罚站了学生以后的愧疚，有拍桌子后的后悔，有拧了学生后的自责，有罚抄写数遍后的苦痛。这些毫不掩饰的自我暴露，对于薛老师来说，是一种强烈的自我反省。她在这种从不不间断的反省中，一天天地由浮躁而走向了心平气和。在这本书中，总能隐约地找到自己的影子、学生的影子、家长的影子，却也在书中

6、看到了自己与薛老师的距离，在读的过程中总会想，要是在带这个一年级之前，就看到这本书，我一定能做得更好。但静下心来再想一想，即使不带一年级了，书中依然有很多，值得我借鉴的东西。心平气和地管理班级对于一年级的新生来说，什么课堂常规，什么时间观念，什么家庭作业，简直是天方夜谭，因此我们总会觉得他们这也不对，那也不规范，恨不得一下子就把自觉学习、认真听讲、按时作业等等我们认为好的学习习惯都给养成了。但薛老师不是这样。开学初，薛老师的态度是“一要责任明确，二要慢慢加任务。就像现在对于行为规范的要求，相当长的一段时间里，我只强调安静一条。等这一条入他们心

7、，真正成为班规了，再提其他的。样样都抓，必定样样抓不起来。”多么平实的语句啊，却把教育的有序性讲得明明白白。一年级的常规教育，要做的事情实在太多了，而孩子们不可能在短时间内全部做到。这就要求我们对孩子不能一下子要求太高，只能一点一滴地帮助孩子完成从幼儿园到小学的过渡。一段时间抓一个重点，达到了，表扬，再抓第二个重点。这样，一段时间下来，孩子就能逐渐适应小学的生活。心平气和地学习语文薛老师自己喜欢看书，看各种各样的书。她阅读《论语》《孟子》《诗经》，阅读《细胞生命的礼赞》《人类的声音》《我的精神家园》，阅读狄更斯、泰戈尔……薛老师推崇黄庭坚的一

8、句话——“一日不读书，则语言无味，面目可憎。”同时，她引导她的学生也成为一个爱读书的人，她让学生在书包里放一本课外书，作业做好时就可以看。她建议一年级的孩子学完拼音