表扬让他如此高兴.doc

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1、表扬让他如此高兴他，很多时候让我感到很无奈，上课看似很认真的在听讲，但老师问他时，它却摇头不知道。有时老师讲很多次，他却还是不能理解。书上的字不能搬家，搬了又不认识了，记忆力很不好。经常找不到自己的东西，丢三落四，学习习惯很不好，经常忘了做作业或字写得不工整。我一时不知该怎么办？对待学生老师始终会用发展的眼光看待自己的学生。同样，我对他抱有很大的期待。我发现这个孩子喜欢和老师交流，也很有礼貌，其他同学缺什么只要他有就会主动的借给别人。我看着他稚气的脸，这难道不就是他的闪光点吗？于是我就在全班表扬

2、了他助人为乐的品质，他开心的笑了。这以后经常发现他帮助别人。在一次劳动中，有一堆很脏很臭的垃圾没人去打扫，很多人捂着鼻子（我远远地看着），这时只看见这个孩子拿起扫帚唰唰几下就扫了。这时我有点小激动了，这不就是一个“活”的教材吗？难道他不优秀吗？于是我就在班上好好的表扬了这个孩子，还发了一支笔作为奖励。他很是高兴。以后做事也积极主动。我想，表扬竟让他如此的快乐和高兴，何不在学习上多多的表扬呢？于是在学习中只要他有一点点的小进步，我就会大大的表扬。上课一旦发现他举手就夸他也听懂了，作业有一点小变化就

3、称赞他进步很大。不知不觉的过了一段时间后发现他有了小小的变化：作业认真些了，书写比以前好多了，家庭作业完成的次也数增多了。在一次小的检测中自己考得比以前好多了而且还考及格了，拿到试卷后非常的高兴差一点就蹦起来了。我抓住这个机会好好的表扬了一番，大家发现没有小杰这段时间变化很大哦，即爱学习又爱帮助别人，而且取得了很大的进步，这次检测就是最好的证明，我相信他会越来越好的，老师相信你一定做得到的，小杰加油！（掌声送给他）这次我又奖励了一支笔给他，他非常开心。课后，跑到姐姐面前炫耀了一番：姐姐、姐姐看—

4、——奖，我学习上得奖了！突然，我高兴也内疚，高兴于表扬竟让他如此的高兴和进步，内疚于为何不早一点在学习上给他发奖呢？这以后我从不吝啬，只要做得好的我都会发奖，让学生都体验到成功的快乐和喜悦。学生的落后是暂时的，我们每位教师都应用发展的眼光看待学生，多发现他们身上的闪光的地方，让他们有一点的小进步，你就会欣慰和快乐，不会无奈和茫然。表扬激发了一位孩子的上进心，多多的表扬就会激发更多孩子的上进心。表扬让学生如此的高兴，也让我如此的高兴！