高二生物《稳态与环境》试题集（22）新人教版必修3.doc

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1、高二生物《稳态与环境》试题集（22）新人教版必修3一、选择题(每小题5分，共60分)1．(2012·皖南八校高三联考)下列关于种群的叙述正确的是(　　)。①种群是进化的基本单位　②种群是繁殖的基本单位③种群是群落的基本单位　④种群是物种的存在形式⑤种群可以作为研究生态系统能量流动的单位A．①②B．①②③C．①②③④D．①②③④⑤解析　本题主要考查种群的概念，意在考查考生的理解能力。当一个种群独占一个营养级时可以作为研究生态系统能量流动的单位。答案　D2．下列关于种群特征的说法中正确的是(　　)。A．

2、种群密度能反映种群在一定时期的数量和数量变化趋势B．出生率越高，种群数量增长越快C．年龄组成能够用来预测种群密度的变化趋势D．利用性引诱剂来诱杀害虫的雄性个体，对种群的密度影响不大解析　本题考查种群的特征，意在考查识记与理解能力。种群密度能反映种群在一定时期的数量，但不能反映其数量变化趋势，A项错误；种群数量的增长不只与出生率有关，还与死亡率等有关，B项错误；年龄组成是种群的特征之一，根据各年龄段个体所占的比例，可以预测种群密度的变化趋势，C项正确；利用性引诱剂来诱杀害虫的雄性个体，可以破坏害虫种群

3、正常的性别比例，使该害虫的种群密度明显降低，D项错误。答案　C3．(2011·南昌调研)如图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下呈“S”型增长，下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述，正确的是(　　)。A．当种群数量达到E点后，种群数量增长速率为0B．种群数量增长过程中出现环境阻力是在D点之后C．图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量D．若该种群在C点时数量为100，则该种群的K值为400解析　种群数量达到E-8-点后，种群数量不再变化，出生率与死亡率相等。环境阻力一直

4、存在，只是C点后，阻力逐渐增大。阴影部分表示环境阻力或淘汰的个体数量。答案　A4．下列关于种群以“S”型曲线增长的叙述正确的是(　　)。A．种群的数量每年以一定的倍数增长，可用数学模型Nt＝N0λt表示B．K值会随着环境因素的变化而发生变化C．各阶段的增长速率不同，随着时间的增加越来越大D．环境条件是资源和空间充裕、气候适宜、没有敌害等解析　A、D选项是种群以“J”型曲线增长的规律和条件，“S”型曲线各阶段的增长速率不同，随着时间的增加种群的增长速率先增大然后逐渐减小，达到稳定状态时增长速率为0。答

5、案　B5．数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式，关于种群增长的数学模型有曲线图和数学方程式。下列关于种群的“J”型曲线增长的叙述错误的是(　　)。A．数学方程式模型可表示为：t年后种群数量为：Nt＝N0λtB．条件是食物和空间充裕、气候适宜、没有敌害等C．出生率远大于死亡率D．K值是固定的解析　种群的“S”型增长过程中，一定空间中所能维持的种群最大数量是K值。“J”型增长是理想的条件下发生的，因此没有K值。答案　D6．下图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。若不考虑迁入和迁出，下

6、列有关叙述错误的是(　　)。A．改善空间和资源条件有望使K值提高B．BC段种群增长速率逐渐下降，出生率小于死亡率C．B到C变化过程中，其天敌捕食成功率将会增加D．比较曲线b与曲线a，表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率解析　K值是指环境的容纳量，环境改变容纳量也随之改变，所以改善环境条件，环境容纳量将会增大；图中曲线b是“S”型曲线，BC段种群数量是增大的，如不考虑迁入率和迁出率，则出生率应大于死亡率；由于BC-8-段种群数量逐渐增加，被捕食者大量增加，将会导致其天敌捕食成功率有所增加；

7、曲线a指的是“J”型曲线；“J”型曲线往往表示理想状态下种群数量的变化，而自然状态下，食物和空间是有限的、气候和天敌等因素致使种群增长率要比理想状态下的最大增长率小。答案　B7．(2011·北京朝阳区)某种群出生率如图曲线Ⅰ，死亡率如图曲线Ⅱ，则在哪一时期此种群的个体总数达到其生活环境负荷量的顶点(　　)。A．a　　　B．bC．c　　　D．d解析　种群数量达到其生活环境负荷的最大值，即K值，从图中可以看出在c点之前出生率大于死亡率，种群数量不断增多，而c点之后，出生率小于死亡率，种群数量不断减少，故

8、c点时达到环境负荷量的顶点。答案　C8．(2012·淄博一检)如图分别表示某种群的数量增长曲线和种群增长速率曲线，与此相关的叙述错误的是(　　)。A．甲图中C点种群增长速率对应乙图中的F点，AC段可看成是“J”型增长B．当种群增长速率对应乙图中的G点时，该种群数量将达到最大值C．渔业捕捞时，应使捕捞后的剩余量维持在C点D．根据“J”型增长数学模型Nt＝N0λt，知种群呈“J”型增长时其增长率不能用图乙表示解析　本题考查种群的数量变化，意在考查考生的理解、识图能力。甲图