2013高考历史一轮仿真预测（真题 测试） 第36讲（解析版） 人民版选修2.doc

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1、2013高考历史一轮仿真预测（真题+测试）第36讲（解析版）人民版选修21．阅读下列材料：材料1：(拿破仑征服失败后)国内群众……厌倦征服……在国外，各族人民辗转呻吟于军事枷锁下，屈辱顺从的王朝企图奋起反抗，人人心怀不满。材料2：他的天才是一种破坏的天才，更非其他。然而，破坏的天才是否定性的东西……拿破仑正是这种天才的力量，把他所接触的东西都毁掉了，败坏了。——克莱芒、罗歇编《浦鲁东关于拿破仑一世的未发表的手稿》材料3：拿破仑的霸权完全是以武力为基础的。当战争把他所有的军队在西班牙、俄国(1812年)、德国(1813年)先后吞噬之后……拿破仑的帝国崩溃了。——瑟诺博斯《法国史》材料4：谁

2、能预料到这位1800年的明智之士(拿破仑)会变成1812年和1813年的疯子呢？……随着拥有无限权力而来的，总是一种不可救药的狂乱。——梯也尔《执政府和帝国的历史》请回答：(1)以上材料从哪几个方面指出了拿破仑失败的原因？(2)材料中对拿破仑失败原因的说法哪些是错误的，为什么？解析：本题以对拿破仑的评价为主题，主要考查学生从历史材料中提取有效信息和正确评价历史人物的能力。从历史材料中提取有效信息，一要注意不要断章取义；二要尽可能搜集相关有效信息，避免遗漏。评价历史人物应坚持历史唯物主义的“两点论”，不要以偏概全。答案：(1)材料从四方面进行了分析：①在国内，人民厌战；②在国外，被占领国人

3、民和王朝起来反抗；③在军事上，拿破仑的军队基本垮台；④在个人因素上，拿破仑是破坏一切的天才，而且后来变得疯狂了。(2)材料2用“破坏的天才”来全盘否定拿破仑，忽略了他的贡献，是错误的。材料4只强调拿破仑个人的品德和性情，不从本质上看问题，也是错误的。2．阅读下列材料：材料：1830年是一次在半山腰里停了下来的革命，半吊子进步、表面的人权。逻辑可不懂得什么叫做差不离，绝对像太阳不承认蜡烛那样。是谁使历次革命停留在半山腰呢？资产阶级。为什么？4用心爱心专心因为资产阶级代表满足了的利益。昨天是饿，今天是饱，明天将是胀。——雨果《悲惨世界》请回答；(1)文中为什么称“1830年是一次在半山腰里停

4、了下来的革命”？(2)“饿”、“饱”、“胀”分别指代什么？解析：将材料中的历史信息同客观事实相结合，同时注意材料中的“1830年”这一历史信息，联系法国的1830年七月革命前后的历史事实复辟波旁王朝、七月王朝、第二共和国这些相关内容，对号入座，语言要规范。答案：(1)原因：1830年爆发七月革命，建立七月王朝，七月王朝只代表资产阶级中最富有的金融贵族的利益，实行君主立宪制，不仅广大工人、农民和小资产阶级被剥夺了参政权，而且连力量日益壮大的工商业资产阶级也被排斥在政权之外。因而有此之说。(2)“饿”是指在波旁王朝复辟时期资产阶级没有参政权。“饱”是指在七月王朝时期代表资产阶级的金融贵族的利

5、益。“胀”是指在法兰西第二共和国时期资产阶级共和派占据统治地位，维护资产阶级利益。3．阅读下列材料：材料1：国民议会在主宰面前并在他的庇护之下确认并宣布下述的人与公民的权利：第一条，在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的，只有在公共利益方面才显出社会上的差别。第二条，任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。材料2：投机商人们！在攻占巴士底狱前，你们穿着破衣烂衫，现在你们却过着豪奢的生活，……你们攫取了工场、海港、一切商业部门、所有的农产品，以致迫使祖国的兄弟们由于缺乏食物、饮料和衣服而死亡。因而又迫使他们投入专制主义的怀抱……，

6、革命没有给穷人和工人一点他们所应得到的好处。当一个阶级能使另一个阶级挨饿时，自由仅仅是一种空洞的幻想。当富人能用囤积居奇而对自己的同胞操生死大权时，平等也是空洞的幻想。当反革命势力一天一天操纵着产品的价格，而对四分之三的公民买不起这些产品竟无动于衷时，共和国也同样是空洞的幻想。请回答：(1)材料1中的“自由平等”主张是针对什么提出的？(2)材料1中提出要保护人的“自由、财产、安全和反抗压迫”的权利是针对谁说的？(3)当时法国为什么会出现材料2所说的投机商暴富起来的情况？(4)材料2指出当时标榜的自由、平等、共和国都是“空洞的幻想”。你认为对不对？为什么？4用心爱心专心解析：本题考查学生解

7、读获取信息、调动运用知识、描述阐释事物的能力。解题突破口在于读懂材料。第(1)题结合材料1可以看出针对的是当时法国专制、特权制度。第(2)题从“财产、安全”等信息看，说明封建统治对以资产阶级为首的第三等级掠夺财产，剥夺第三等级的人身权利，看出是针对的目标。第(3)题与当时资产阶级夺权后的形势与目的有关。第(4)题结合所学知识及个人认识组织答案。答案：(1)针对封建专制制度和封建特权等级对资产阶级的压迫提出的。(2)针对封建专制统治对