小学后进生转化.doc

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1、小学后进生转化作者单位：安边学区姓名：邹晓霞内容摘要：都说爱是教师最美丽的语言，18世纪中叶法国教育家卢梭曾说过：“凡是缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地爱学生，才能会精雕细琢地去塑造他们的灵魂。”爱心不是教育的全部，但爱心是教育最基本的前提条件。因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才会有耐心：因为有爱，我们才会欣赏。关键词：课题研究成果 转化后进生 爱心   正文：对后进生这样一个与众不同的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。后进生的教育在教育工作中是一

2、个重点，也是一个难点。对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作，是教育工作者长期探索和研究的课题。一、引导后进生变被动学习为主动学习，培养后进生的独立思考习惯和空间。对于后进生来说，学生兴趣处于一种被动状态。针对后进生的具体情况，我在讲课时因材施教。例如在教学图形问题时，让学生根据已有的知识理解，动手进行画图，教师给予肯定，使后进生在学习中体验到成功。没有了压力，他们自然也得心应手，由厌烦学习变成乐于学习，由“要我学”变为“我要学”。培养后进生的独立思考习惯，课堂上多给他们发言的机会，让他们学会对老师所讲内容提出意见，也可以让他们就某一问题展开讨论，提出

3、他们自己的看法，并及时给予肯定和鼓励，哪怕只有点滴进步。  二、架起爱的桥梁，恢复后进生的心理平衡。同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，一方面我号召全班同学主动交流，另一方面说服后进生与其它同学交朋友做起，让他感受到同学对他的信任，感受到同学是自己的益友，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后

4、进生工作中就能达到事半功倍的效果。经过一段时间的转化，某同学在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。      后进生的转化工作，并非轻而易举，教育也并非万能的。但我们相信，只有我们有爱心和耐心，认真地去认识他们，研究他们，因材而施教，将浓浓的爱心撒向他们，这些迟开的“花朵”就会沐浴阳光雨露，健康成长。