《称赞》综合目标和教学评价（谭美婵）.doc

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1、《称赞》教学目标知识目标：1.拼音：能利用拼音把生字读正确，并能正确地读出课后“我会认”的词语。(1)把音节补充完整:cbqàncl刺板瞧但糙留2.字词：能认识课后10个生字，能正确书写8个生字，并用这些生字组词。（1）看拼音写词语cǎiyòngbēizhemùbǎnyǐzi（）（）（）（）dàn　shìbàngwǎnqīngshuǐxiāochú（）（）（）（）（2）生字开花背板清（3）比一比，再组词清（）晴（）消（）哨（）傍（）旁（）(4)能照样子写词语。评价练习：闻了闻一个比一个好瞧了瞧一棵比一棵壮了一比一3

2、．正确、流利、有感情地朗读课文。评价练习：课堂提问读书。过程与方法目标：1.图文结合，能抓住重点语句品读，感受课文中的真情。课堂提问：（1）读课文第1至4自然段，找出小刺猬称赞小獾的话，并完成下面的练习。小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“！”（2）小刺猬称赞小獾后，小獾怎样想？2.能体会相互称赞带来的快乐，并能通过称赞学着发现别人身上的优点。课堂提问：（1）你们能不能像小刺猬称赞小獾那样，称赞一下你的同桌呢？谁来说一说？（2）在日常生活中，我们决不能吝啬对别人的称赞，因为称赞有着巨大的魔力：（

3、出示）因为称赞能作业评价：读一读，给划线的词找个近义词（写序号）①仔细 ②马上   ③消除   ④称赞1、丁丁爱帮助人，常常得到大家的赞扬。（     ）2、小刺猬立刻拿来苹果招待客人。   （       ）3、东东做作业十分认真。              （     ）4、妈妈下班回到家，我送上一杯茶，帮助妈妈解除疲劳。（     ）情感目标一、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。作业评价：（口头练习）（一）按课文内容填空：1．小刺猬称赞小獾的话是：“。”2.小獾称赞小刺猬的话是：“。”3．

4、傍晚，小刺猬背着几个，往家里走。4．小獾送给小刺猬，小刺猬送给小獾。二、学会发现别人的优点，学会真诚地称赞别人。作业评价：（课中口头提问）（一）提问1．听到老师的称赞，你们为什么这么高兴啊？2．讨论：（1）小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞他呢？（2）他们相互称赞给彼此带来了什么？找出相关的句子。3．拓展：给你的朋友说一番称赞的话吧！（二）写一段话：（口头练习）想想你朋友的优点，用上夸赞的词语去称赞一下朋友。