少儿笙入门教学.pdf

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1、■相少儿笙入门教学◎杨艺笙是我国古老的簧管乐器，规范的}旨在历代的音乐当中，它都占据着导外，家长一定的地位。自从有了象形文也要陪学、字以来，就有关于它的记载，可陪练，甚至谓源远流长，早在一千多年的唐要当起课代，它就被传到日本，成为中日外辅导者。文化交流的佐证。坐姿、抱姿笙的音域宽阔，音量宏大，持琴姿势一般将笙发出的音分为三个音家-N：者B要区：低音区低沉浑厚，音量较大；牢记，课余中音区声音较柔和，音色明亮；再对儿一NN_高音区声音较清脆。进行要求，在一场演出或演奏中，笙起这样孩子着很重要的作用，绝大多数都是学笙会更快、更准。师就要规范化

2、、严格化要求。用二音、三音或四音互相配合而让少儿多唱乐谱。激发兴趣多给孩子鼓励，多听笙音乐会光碟成的和音，使音色构成丰富的音响效果。多让少儿唱乐谱，从唱中体只要孩子能认真规范地完笙有着多彩的表现技法，不会笙吹奏出来的声音的美妙。成一首练习曲和乐曲，教师就要但可用于重奏、合奏、曲艺和戏教师还要多给初学笙的孩给予鼓励，这是很重要的。如果曲的伴奏，而且已成为现代音乐子教一些儿歌，如《春天在哪里》孩子没有学会或吹乐曲中出现舞台上常见的独奏乐器，如《N1．《小白船》等，这些儿歌容易激发错误，教师也不要去批评，要学凰展翅》《天鹅畅想曲》等。孩-T-

3、们的学习兴趣，进i55-认真地会鼓励孩-T-，树立孩-T-的自信本人在从事笙演奏及笙教学习吹奏，之后的每节课，让孩心，这样孩子在吹笙过程中才能学的历程中，学到很多前辈、老-T-们自己讲述吹笙的嘴型、手型享受成功，才能更加积极主动地师的经验，结合我的教学感悟，等姿势。去爱笙。教师还要给孩子多听、现就少JL如何演奏笙、如何入多看笙音乐会的光碟及资料，要不宜要求力度和速度门，谈一些自己的认识和看法。让他们聆听笙演奏出来的动听“万事开头难”，教师应在基音乐。要选一位德艺双馨的老师本功上对少儿高标；隹、严要求，但总之，学习笙是一个循序渐“以德为本

4、，以艺为标”，这是不要急于让孩-T-吹乐曲，更不能进的漫-N：过程，不可能一蹴而教师应具备的素／N-，除此之外，教过分要求力度和速度。如果孩-T--就，更不能急功近利。要达到笙师应由正规音乐院校笙专业毕左、右手都没有正规的手型，而过演奏的高级阶段，需要几年乃至业，要有很高的演奏水q,z，要能给分去要求力度和速度，会造成孩几十年的刻苦学习与勤奋练习，学生示范，还应具备爱心、责任子肌肉紧张与手型变型。通过大量的吹奏中外作品，才能心、耐心，这样孩子学吹笙就不会成为一名真正的笙演奏者。多进行基本功练习觉得枯燥，更不会走弯路。“坚定信念、科学技艺

5、”，相孩子是否具有正规正确的信具备了这两点，少儿学笙的道家长要进行-N：期的陪学基本功，这和教师的指导是密不路会走得更远。少儿刚开始学习吹笙是一可分的，气息的训练、坐姿、抱姿(作者系兰州歌舞剧院笙演个很艰难的过程，除了教师认真的训练等等，从第一节课开始教奏员)2014-0933