教学方法与建议浅谈.doc

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1、教学方法与建议浅谈结合本人的教学经历，为了全面推进素质教育，深化课程改革，提高教学质量，使教师的教学工作纳入规范的轨道，特提出一下建议。一、全面把握课程要求，合理制定教学计划1．要全面理解和把握《课程方案》、“课程标准”、“课程指导纲要”，依据教育行政部门颁发的学年课程计划，通览相关年级全册教材，准确把握各章、各单元之间的内在联系及教学要求，结合学校工作计划，并针对本学科教学和学生实际，制定切实可行的学期教学计划。2．依据“课程标准”中的“课程总目标”和“课程阶段目标”，结合教材内容和学生实际情况来设定学科学期教

2、学目标和单元教学目标；根据教学目标安排学期教学内容，选择教学方法，选用教学媒体，尤其要拓宽教学渠道，加强对教学资源的开发和利用。3．依据《课程方案》、“课程标准”和“课程指导纲要”中的规定和教学实际需要，对学期教学内容、教学总课时数、周次、课次，包括新授课、复习、检测以及组织实验、参观活动做出科学、合理的时间分配和全面规划，安排好教学进度，填好教学进度表。二、树立现代课程理念，精心进行教学设计1．要树立现代课程观、教学观和教材观，并贯穿于教学设计、实施和评价的全过程；要把解决教学问题，促使教与学最优化作为教学设计

3、的目的，避免为了“设计”而“设计”的形式化倾向；教学设计中要综合考虑教学目标、教学内容、教学过程与方法、练习与作业以及教学资源等各要素之间的联系，科学、合理地制定教案。2．要全面了解学生的现实发展水平，充分关注学生的个体差异，包括了解学生心理发展的一般特点、已有的知识背景和技能水平、学习兴趣、方法和习惯，以及对学习内容的准备情况。3．要根据学期目标和单元目标确定每节课的教学目标；教学目标要科学、适切，要全面融合，不能以单一的知识目标取代整体性目标，也不能机械照搬课程目标；教学目标的表述，要准确、简明、具体，要可操

4、作和可检测。4．教学内容的设计，要依据“课程标准”、“课程指导纲要”和学生的实际，对教材进行科学的选择、组织和再加工，以有利于教学目标的达成。教学内容要深浅适度，抓住最精要的“核心知识”；要把握学生现有的水平状况，找准教学重点和难点，不随意拨高要求，并考虑解决教学重点和难点的具体措施。教学内容的组织与安排，既要符合学科知识本身内在的逻辑序列，又要符合学生认知发展的顺序。5．要重视教学过程的设计。周密思考各环节、各步骤之间的衔接与呼应；精心考虑导入环节的设计、问题和情境的设计、学生活动和师生互动的设计及板书的设计等

5、，要为学生提供充分的探究知识形成的过程与获得体验的时空。6．要重视教学方法和教学媒体的设计。教学方法多采用启发式、讨论式等，把接受式学习和自主、合作、探究式的学习相结合。教学媒体的使用要服务于教学的整体目标，从教学对象、教学内容的特点出发，根据媒体的基本特征加以恰当选择，并融于教学方法之中。7．要重视练习、作业与评价活动的设计。其内容应包括学生的学习态度、学习体验和学习效果等方面。三、着眼三维目标落实，有效实施课堂教学1．依据教学设计有序开展教学活动，在教学过程中树立课程意识，用自身的教学实践和经验来丰富课程内涵

6、，提高教学效益，提升教学质量。2．充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使教学过程成为师生互动、生生互动与师生共进、教学相长的活动过程，体现平等、民主、和谐的师生关系。3．有机整合三维目标，抓住教学重点和难点进行突破，并将“两纲”（民族精神教育指导纲要和生命教育指导纲要）融入教学之中，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观上不断获得发展。4．教学中要密切关注每一个学生的学习状态，加强对教学过程的观察、分析和判断，运用教学机智应对教学中生成的问题，并做到有效调整。要坚持因材施教，让不同层面的学生在原有基

7、础上都有所发展与提高。5．合理、有效地使用各种教具及多媒体设备，使教学更加直观、清晰与生动。加强课堂教学与现代信息技术的有机整合，促进学生学习方式的改变，促进教学目标的达成。四、科学设计作业、练习，及时实施反馈、辅导1．根据不同课程的特点和需要，作业、练习的内容和形式宜多样化，可以是知识、技能的巩固练习，也可以是探究性的作业；可以课内与课外作业相结合，书面与口头作业相结合，视听与动手操作相结合，个体独立完成与小组合作完成相结合。在要求上，可以实施分层作业，学生必做与选做相结合。2．根据不同的作业内容和不同学生的需

8、求采用多样化的批改方式，增强作业批改的针对性和实效性；批语要有激励性和指导性。要及时反馈作业情况，并重视对作业的矫正。要加强对学生的课外辅导，针对学生学习实际认真做好个别辅导工作。五、立足学生素质发展，实施多元化学习评价1．要以促进学生的全面发展为根本指导思想，重视评价对学生学习的激励、反馈和诊断作用，认真实施《南康市学生成长记录册》，做好对学生的学习评价工作。2．要将“