两位数加一位数和整十数(进位加).doc

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1、簰洲一小集体备课教案科目：数学教学内容两位数加一位数和整十数(进位加)年级一年级主备教师胡声见上课教师胡声见备课组长签名教学目标1、使学生初步学会计算两位数加一位数（进位）的算理，掌握计算方法，能正确口算两位数加一位数的进位加法。2、让学生经历探索两位数加一位数的进位加法的计算方法的过程，了解不同的口算方法。3、使学生感受不同的计算内容、不同的计算方法之间的联系。教学重点掌握计算两位数加一位数（进位）的计算方法。教学难点理解“个位相加满十，向十位进一”的算理。教学准备教具准备：课件、小棒学具准备：教学过程与方法一、导入揭题1.复习

2、：口算下列各题，并说出计算过程。0+40      32+10  40+48  56+3042+7      5+23    4+64    8+51上面哪几道题先算几加几？哪几道题先算几十加几十？   上节课学习了两位数加一位数和整十数和计算方法，同学们掌握得不错，这节课，我们继续学习两位数加一位数的计算方法。2．板书课题：两位数加一位数和整十数二、创设情境，探究新知课件出示联欢会挂图。班上开联欢会，小红和小明为同学们送来了纯净水，他们班有33人，每人一瓶够吗？先让学生根据观察估计一下，够不够每人一瓶，再指出：具体算出有多少瓶纯

3、净水，就知道每人一瓶够不够。明确要解决有多少瓶纯净水的问题。2、解决“有多少瓶”纯净水的问题。（1）让学生思考解决问题的方法，列出算式24+9（2）分组用小棒摆一摆，讨论怎样计算（3）请小组的代表介绍本组的计算方法。先把24揍成30，再算30+3得33。先算4+9得13，再算13+20得33。教学过程3、练习：出示“做一做”。让学生独立完成，允许有困难的学生和同学讨论。并说一说自己是怎么计算的。也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。4、四人小组讨论交流各种计算方法【学后反思】与方法教师引导学生得出：进行两位数加一位数时位加法的

4、计算，可以先算几加几，加得和数和原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。【巩固训练】练习十一第1、2题。【练后反思】个别同学进位不熟，容易忘记。四、题组训练练习十一第3、5、7、10题。五、反思总结1.这节课你学会了什么知识？（计算两位数加一位数和整十数的方法）2.易错点：个别同学进位不熟，容易忘记。教后反思