校园模拟商务谈判大赛策划书.doc

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1、此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除xxxxx学院第x届校园科技节商务谈判大赛【活动名称】xxxxx学院第五届校园科技节暨商务谈判大赛【主办单位】主办方:xxxxx承办方:xxxxx学院经济贸易系团总支学生会【参赛对象】全院各级学生【活动主题】“展现自我才能,秀精彩人生”【活动背景】当代大学学子,除了自身专业知识的修炼外,及其需要课外学术竞赛来提高大学生的综合素质。而且现在大学生的政治方向,包括政治观、人生观、价值观等;道德品质,包括真诚、勤奋、有责任感等;人文社科知识,包括历史知识、社会知

2、识、文学底蕴、人际交往能力等,都存在许多的不足,而这些不足,往往在实践的过程中暴露出来。随着中国经济的快速发展,商业化建设逐步成形,市场对于人才的需求也逐渐增多。商务谈判是指不同的经济实体各方为了自身的经济利益和满足对方的需要,通过沟通、协商、妥协、合作、策略等各种方式,把可能的商机确定下来的活动过程。所以本次举办“商务谈判大赛”,就是希望大学学子在当今社会在就业竞争激烈的背景下,明白自身存在的不足和劣势,结合自身的努力和参加学术性竞赛提高自身对价值观、道德观、人生观的认识,提升大学学子各方面的综

3、合能力,为将来就业打下基础。【活动目的】为了丰富大学生活,繁荣校园文化,推动校园学术文化建设,提高学生将来就业的成功率,让学生提前了解到职场的激烈竞争,为将来就业的面试打下良好的基础。在学院提供的平台上,城建学子可以更好的在商务谈判大赛赛中感受到商务谈判的逻辑艺术,在谈判中如何去表述自己的观点并表现出自信的一面又不失大体,能够迅速找到对方需求,为自身营造一个突破点,步步为营。而本次活动更有利于进一步提高城建学子的综合素质,提到参赛者在学院的影响力,打造属于城建自己的品牌活动。【活动时间】报名时间:

4、3月5日—3月15日比赛时间:3月18日-4月16日总决赛时间:4月16日【活动地点】决赛:一教报告大厅小组淘汰赛:申请一教或者二教的大教室【报名方式】以团队为单位进行参赛【活动宣传】1、前期宣传方案:(1)、海报宣传地点:一区海报栏和二区展板此文档仅供学习与交流此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除时间:3月中旬内容:宣传的比赛时间,报名时间,参赛形式,比赛注意事项,奖项设置。可行性分析:海报的宣传,通过在团学的宣传栏上粘贴海报的形式,让路过的同学们可以对比赛得到信息和关注,也让同学们了解比

5、的各项信息。在大学中,海报栏目宣传是各活动事项宣传的基本途径,使用的经费和各方面都是较少的,也是同学们关注和了解信息的基本途径。所以海报宣传是我们项目活动宣传的首本选择。其二,就是利用网络资源宣传本次比赛赛的各项信息。通过组织利用各班级群、学院和各系的官方微博等网络宣传手段扩大本次大赛的宣传,一方面更好的让大赛的信息提供给学院的每一个学子,另一方面网络上的宣传不需要经费。其三,制作本次大赛的横幅,挂在二区饭堂楼层上,一来加深同学对商务比赛的印象,一方壮大我们这次举办活动的人心士气。而在总决赛时,也

6、需要将横幅挂在报告厅两侧。(2)宣传视频制作(每个班上课之前播放,安排工作人员解说动员)、比赛宣传单张派发(参赛咨询会的形式)地点:可在饭堂门前摆摊宣传派发和通过各系的学习部的协助将宣传单张派发到各班上。时间:3月中旬到3月底内容:主要宣传模商务谈判大赛的比赛时间,报名时间、参赛形式,比赛规则和评分标准,奖项设置。可行性分析:比赛宣传单张在各班上派发,为了使比赛信息能在学院中得到一个大力的信息传递效应,也为了照顾到有些个别同学在信息栏上留意的程度很少,通过宣传单张在各班上派发的途径是很好的宣传效果

7、。而宣传单张的派发是大学中各活动事项宣传的又一基本途径,采用该宣传途径为了能在全院做到广泛的效应,可能费用上会有点压力,但能达到广泛的效应,采取该方式也是很好的宣传手段之一。(3)广播站宣传地点:全校的广播时间:3月中旬内容:主要是通过广播宣传“商务谈判大赛”主要参赛时间与比赛赛程,倡导城建学子提高自己的文化底蕴、思辨能力,并在校园中造成影响,也是丰富大学课余生活的良好途径。可行性分析:广播站的宣传,这是很好的利用本校资源的有效利用,通过校道的信息广播让路过的同学们都得到比赛活动开展的信息,这样一

8、来也得到广泛的效应。在经费和各方面上都是较少的,也可以做到更好的利用本校的资源,采取该方式也是宣传手段的更好方式之一,能与上面的宣传单张和海报宣传同时进行肯定会收到更好的效果。(4)、建立比赛介绍博客和Q群校园网络时间:3月下旬(以后可以保留该博客和Q群让曾经参过赛的人都可以有个美好回忆的地方,相互联系认识的地方)可行性分析:通过建立比赛介绍博客和Q群的方式能很好的利用到网路宣传的优势,在现在的大学中网络成了我们学生了解信息的又一途径,而且每天上网也是现在大学生大学生活的必做的事,

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