四年级英语下说课稿.doc

《四年级英语下说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、PEP小学英语四年级下册Unit4It’sWarmTodayA.Let’slearn(说课稿)一、说教材内容我今天说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit4It’sWarmTodayPartALet’slearn，本课所学习的内容是单词weather,cold，warm，hot，cool和句型It’s„in„的天气表达。本课所学的天气预报在学生的日常生活中是经常听到和用到的，方便教师在创设的情境中展开教学。二、说教学目标1、语言知识目标：四会掌握单词并灵活运用于现实生活中。2、语言技能目标：培养学生表达能力和运用语言的能力。3、情感态度目标:激发学生的

2、表现欲和对他们渗透尽力去做好每一件事的良好品德教育。4、学习策略目标:培养学生自主学习和小组合作学习的能力。5、文化意识目标：教学中涉及的外国文化知识应与学生的学习和生活密切相关，并能激发学生学习英语的兴趣，同时促进对祖国文化的理解。三、说教学重点、难点1、本课的重点为掌握单词weather,cold，warm，hot，cool和句型It’s„in„，并能进行灵活的运用。2、难点是单词weather的发音和学生能用本节课所学知识进行模拟天气预报。四、说教法和学法四年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点，我主要采取了情景引入方式以及全身反应法(TotalPhy

3、sicalResponse)，让学生在情景中理解语言，并利用游戏突破和巩固本节课的重、难点，让学生在游戏中学习。五、说教学过程1、复习中活跃课堂。我将通过Freetalk和chant进行课前热身，创设轻松的情景，口头问答与学生交谈，然后让学生在复习旧知识的同时发展学生听、说、想象的能力，活跃课堂气氛，使学生乐于进入英语课堂中。2、情境中感知新授。我将在ppt上播放一则天气预报的video,然后用what’sthis?来问学生，没学过的学生也许会说：天气预报，由此我可以引出weather这个核心单词。接下来我将通过肢体语言引出cold，hot,这两个单词，但

4、是cool和warm比较难用肢体语言表达，我选择了用直观形象的图片来引出。既形象生动的引出了今天要教授的饿内容，又避免了教法的重复。同时我选择harbin，kunming,lasha,hainan这几个气候特征明显的地方来引入句型，首先我会问学生：哈尔滨的天气怎么样？同学们普遍会回答寒冷，然后我就说it’scoldinharbin,同学们就知道了这个句型要表达的意思，然后再用同样的方法来描述昆明，拉萨，海南的天气。3、游戏中巩固新知，突破重点难点。根据本节课的教学内容，我将设计Listenanddotheactions（听单词做出对应的动作，例如我读col

5、d，学生就做出很冷的动作），Lookandguess（我将会在ppt上呈现不同天气的图片，学生用学过的单词猜测这是什么天气）和Listen,pickuptherightwords（听录音填出正确的单词）这三个趣味游戏，以充分调动学生学习英语的积极性，吸引学生参与到活动中来，突破教学重难点。这样很好的锻炼了学生的听，说，写，看的能力。4、巩固中反馈收获，拓展中深化运用（1）随机提问学生，what’stheweatherliketodat?今天的天气怎么样？让同学们回答。(2)分组让学生就课文内容进行天气预报，选择一个地方，用学过的单词描述当地的天气情况。通过

6、这个活动，一是检查学生对课文的掌握程度；二是培养学生小组合作的能力；三是发展学生上台演、说的能力。(3)listenandfollow：让学生跟读课文，进一步检测和反馈学生本节课所学。(4)Singachant.再现本节课学习的重点内容，活跃课堂气氛，让学生在愉快中结束课堂。六、说评价总之，这节课的教学设计，无论是课堂教学的安排，还是游戏的设计，我都尽可能让学生在“学中玩”，在“玩中学”，使学生在轻松愉快的环境中习得语言并大胆运用。从而激发学生学习语言兴趣。