五上语文试卷分析.doc

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1、五年级上册第一单元试卷分析教学目标：通过对试卷的分析，使学生进一步明确本单元知识要点，进行查漏补缺。教学重点：查漏补缺，进行重点强化巩固。教学难点：提高解题能力。基本情况：应参考人数人，实际参考人数人。优秀人数，良好人数，及格人数，不及格人数。试卷分析：纵观整个试卷，本次试卷覆盖面广，内容丰富，试题灵活，适合不同层次的同学。其主要包含基础知识、阅读和习作。一、看拼音写出词语，注意把字写匀称。“惧怕”的“惧”少写一横。“毫不犹豫”的“毫”字错写成“豪”。二、把下面的词语填写完整。“浮想联翩”错的同学比较

2、多。“望”组词再填空正确的学生很少。排列顺序部分学生分不清大小、先后顺序。三、判断题。学习认真的学生该题正确率高。四、先把下面的句子补充完整，再按要求填空。这题完成很好，没有错误。五、阅读短文，按要求完成文后题目。（一）我的伯父鲁迅先生（节选）关于水浒人物，个别学生课外知识丰富，能写出多个，但，大部分学生水浒、三国人物混淆不清。（二）我的长生果莎士比亚的作品几乎不知，错误很多。六、习作写自己的读书故事和体会，大部分同学写得较好，少数同学胡编乱造，语言平淡，条理不清。查找不足：（一）没能让学生养成良好的

3、学习习惯，学生字迹潦草，审题不认真。（二）作文水平不高。学生的民风民俗调查没有完全落实、语言组织能力不高。整改措施：（一）在以后的教学中要注意端正学生的学习态度。从字迹，审题，认真程度上培养学生良好的学习习惯。（二）注重作文教学和阅读教学。平时应鼓励学生多读，勤观察，勤思考，多动笔，培养良好的阅读和写作的好习惯。（三）在以后的教学中要积极向《新课标》靠拢，从听说读写等方面全面提高学生的语文素质。五年级上册语文第二单元试卷分析教学目标：通过对试卷的分析，使学生进一步明确本单元知识要点，进行查漏补缺。教学

4、重点：查漏补缺，进行重点强化巩固。教学难点：提高解题能力。基本情况：应参考人数人，实际参考人数人。优秀人数，良好人数，及格人数，不及格人数。试卷分析：纵观整个试卷，本次试卷覆盖面广，内容丰富，试题灵活，适合不同层次的同学。其主要包含基础知识、阅读和习作。一、看拼音写出词语。个别学生拼音粗心将“慈祥”的“祥”写成衣字旁。二、在带点的字正确的读音下面打“ˇ”。这一题正确的学生较多。三、圈出句子中的错别字，在横线上改正。看似简单的题目，错误的学生不少。四、四字词语补充，填入句子。补充基本正确，但是填入句子应

5、用有学生错误。五、补充诗句，再填空。本题完成较好。六、按要求改写句子。反问句改陈述句较好，写比喻句一般，改拟人句较好。七、按课文内容填空。该题完成很好。八、阅读并回答问题。(一)乡愁“海峡”指的是----学生不知道“台湾海峡”。（二）梅花魂梅花的秉性与特点分不清，一些学生错了。九、习作《家乡的风景》写作要求中文中应有必要的景物，抓住主要特色写具体，同时抒发你对家乡的喜爱之情。许多学生能写景，但写不出家乡的特色，以及内心的真情。查找不足：（一）没能让学生养成良好的学习习惯，学生字迹潦草，审题不认真。（二

6、）作文水平不高。不能把平时所学的写作技巧灵活地运用到作文中，感情不够真挚。整改措施：（一）在以后的教学中要注意端正学生的学习态度。从字迹，审题，认真程度上培养学生良好的学习习惯。（二）注重作文教学和阅读教学。平时应鼓励学生多读，勤观察，勤思考，多动笔，培养良好的阅读和写作的好习惯。（三）在以后的教学中要积极向《新课标》靠拢，从听说读写等方面全面提高学生的语文素质。五年级上册语文第三单元试卷分析教学目标：通过对试卷的分析，使学生进一步明确本单元知识要点，进行查漏补缺。教学重点：查漏补缺，进行重点强化巩固

7、。教学难点：提高解题能力。基本情况：502班应参考人数人，实际参考人数人。优秀人数人，及格人数，不及格人数。试卷分析：纵观整个试卷，本次试卷覆盖面广，内容丰富，试题灵活，适合不同层次的同学。其主要包含基础知识、阅读和习作。一、看拼音写出词语，注意把字写匀称。“废水”的“废”错写成“费”。“噪音”字下面写成“躁音”二、划去不恰当的字。分裂与分列混淆。三、写近义词和反义词。狭窄—宽敞，敞写错字。四、判断题。这题完成很好，没有错误。五、选词填空。本题完成很好。六、写出说明方法。大多数学生能写出说明方法，但举

8、例子、列数字中例与列分不清。七、按要求写句子。用关联词联句较好，改病句第二句“发挥传统”错误找不出。八、按课文内容填空。科普名著一部分学生空白。九、阅读短文，完成练习。1.为鲸写环保语完成不够好。2.大海的呼吸，找过渡句很差。十、习作乐园。介绍一种喜爱的水果，大部分同学写得不够好，既没有抓住特色写，又没有用上说明方法，语言平淡，条理不清，有的写成了记叙文。查找不足：1.没能让学生养成良好的学习习惯，学生字迹潦草，审题不认真。2.作文水平不高。学生的民风民