交互式语言教学法在大学英语中应用探究

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1、交互式语言教学法在大学英语中应用探究　　摘要：交互式语言教学法在当今英语教学中受到广泛关注与应用。本文在分析其特点的基础上，针对我国目前英语教学存在的弊端，提出推广应用交互式语言教学法需要解决的一些问题，重点就其在大学英语教学中的应用作探索和思考。关键词：大学英语教学交互式语言教学法教学应用一、交互式语言教学法的来源和特点10交互式语言教学法是当今越来越被关注和广泛应用的一种有效的教学方法。较早使用Interactive一词并全面阐述交互式语言教学理论的是美国哈佛大学语言学教授WilgaM.Rivers。她在编著的《交互性语言教

2、学》中首先从认知心理学的角度阐述了交互性语言教学的理论观点和“交互”在外语教学中的重要作用；其次从不同侧面详细介绍了如何在课堂内进行交互式语言教学；最后对拓展交互性语言教学领域（如社区、社会、职业技能教育等）和充分利用现代化技术手段（如音响设备、计算机等）进行的交互性教学作了有意义的探索。总体而言，交互式语言教学法吸收了其他教学流派的优点，形成了自己的特点和优势：（1）交互式教学法的教学目的是培养学生的交际能力，学生能够在不同的交际场合运用所学语言，与不同的对象进行有效得体的交际。（2）交互式教学法强调在课堂教学中学生是课堂的主

3、角，应积极主动地参与课堂活动，教师的主要作用不再是讲解语法知识，而是扮演学生学习的促进者（learningfacilitator），同时在不同场合扮演不同角色，如知识之源（sourceofexpertise）、管理角色（managingroles）、建议来源（sourceofadvice）、分享角色（sharingroles）、关心角色（caringroles）、课堂气氛创造者（motivator）等。（3）交互式教学法强调语言的流利性（fluency），忽略语言的准确性（accuracy），课堂上教师鼓励学生大胆开口，使用语言

4、交流思想，培养学生的语言交际能力，不需要急于纠正学生的语言错误，以免影响学生的语言流畅性和学习积极性。（4）交互式教学法以交际活动为课堂主要方式，选用的材料来源于单元话题，具有真实性和实用性，根据人们处理这些材料的行为方式，提供丰富多彩的课堂活动，包括搭档活动（pairwork）、小组活动（groupwork）、班级活动（classwork）、角色扮演（roleplay）、短剧表演（shortplay）、采访（interview），等等，让学生在真实的语言环境中学会运用语言知识。（5）交互式教学法重视对目的语（targetlan

5、guage）国家文化的学习，同时注意介绍中西文化差异和跨文化交际知识，以便进行有效且恰当的书面交际，避免受本国文化的影响，而在交际过程中出现理解的误差或差异。10二、我国英语教学的发展现状和存在的弊端英语是我国学校教育中历时最长、学时最多的一门学科，从小学到大学，再到硕士、博士研究生，学生一直投入大量的时间和精力学习英语，但是付出的劳动与收到的效果不太相称，“哑巴英语”、“聋子英语”的帽子一直戴在学生头上，英语学习没有真正达到学习语言的目的。传统英语教学存在的弊端主要有以下几个方面。1.忽视了学生的主体作用。长期以来，公共英语教

6、学沿用的是“以教师为主”的模式，忽视了学生的主体作用，教师讲解占了课堂的主要时间，无法给学生的实践提供足够的机会，使学生成了语言学习的消极接受者。实际上，英语学习的首要任务是“学”而不是“教”。“Theteachercanhelp，adviseandteach，butonlythelearnercanlearn.”（教师可以提供帮助、提出建议和进行教学，但只有学习者决定是否学习）（Johnson，Morrow，1981）。科德（Corder）曾说：“有效的语言教学不应违背自然过程，而应适应自然过程；不应阻碍学习，而应有助于学习并

7、促进学习；不能令学生适应教师和教材，而应让教师和教材去适应学生。”这个“自然过程”就是让学生成为英语学习主动积极的接受者。102.忽视了对学生语言兴趣的培养。乏味的“填鸭式”教学、成千上万个单词、繁杂的语法规则，无不让学生望而生畏，更无兴趣可言。现在的大学生被英语四六级考试压得喘不过气，疲于应付，成天埋头于题海中无法脱身。学生把学习语言当做任务和沉重的负担，而不是需要和享受，英语变成了面目可憎、难以亲近的怪物，这样，想把语言学好也无从说起。3.忽视了语言教学中文化的渗透。传统的语言教学思想认为，文化只不过是由语言传递的信息，并不

8、是语言本身具有的特征。基于这种认识，文化被看成是与语言脱离的教育内容。在这种思想指导下，出现了重视语言能力培养，忽视文化素质教育的倾向，其结果是学生虽具备了一定的语言能力，语法知识掌握得很好，词汇量也很大，但是这种能力的发挥由于文化知识的不足而受到限制，往往引起