小学级英语期末考试质量分析.doc

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1、小学三年级英语期末考试质量分析古驿镇黄渠河二小---董丽芳一、试卷总体评价本次试卷的试题为襄阳市调研试题，设计着重考察学生的听力和阅读能力。试题动手能力强，通过试题的各类形式来检测三年级学生学习英语的兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。内容分布各个单元的知识点，可以考查学生的掌握情况。二、答题情况分析听力部分：一到七题第一大题，听音选出对应图片。此题是学习英语最基础、最重要的知识，多数同学做的很好。第二大题，听音选单词，考查的是学生对所学单词的识记力，要求学生能根据图片正确写出单词，此类题学生答题情况较好,个别学生对四会单词的掌握不是很好。第三大题听音给句子

2、排序号，此题考查在不同情境下英语语言的运用。部分同学不能根据情境的变换而表达相应的意思，造成一定的失分。第四大题，听音根据图片排序号，学生得分较好的一题，本题做的好的原因是平时对这种听音看图排序练习比较多，对描写动物的形容词掌握比较好。第五大题，听音看图片判断。本题学生得分好，是一道基础题。第六大题，听录音，根据短文内容填空。本题的得分较差。学生对monster描写想象力不够丰富，一段短文学生的听力记忆还不很好。第七大题，听问句选答语。答题情况较好。笔试部分：八到十题第八题选择正确的答语，考查学生对找东西，方位的掌握情况，本题答题情况较好。第九题找发音不相同的

3、单词，考查学生对五个元音字母发音的掌握。第十题阅读短文，根据短文画画。初步理解和分析能力，阅读主要是感知、感悟，对文章的大体理解。这类题全面检测学生整合信息，并进行分析、推理与判断的能力。此题学生的准确率不是很高。主要原因平时对阅读训练较少，学生不会画简笔画。三、教师情况分析通过对失分题型的分析，发现存在如下原因：一是在课堂教学中教师重视了对学生语言输入的能力的培养，但对学生语言输出能力的培养方面做得不够。二是教学情境创设不够，学生没有在相应的语境理解所学语言的意义，导致运用能力的偏差。以后在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把

4、更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。四、提出改进意见为了进一步加强英语教学，提高英语教学质量，在以后的教学中应从以下几点渗透入手：要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。进一步培养阅读能力。在平时的教学中，要在扎实和活用语言上下工夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，特别是要注重对学生单词书写掌握情况的反馈考查，要注重帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，多记忆及默写典型句型。五、对今后教学与命题的建议在新课改中我们提倡的是任务型、活动型的教学方式，为全面提高教学质量，教师应注意采用

5、灵活多样的课堂教学的形式，调动全体学生的学习积极性，培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。要创设真实情景和环境让学生有更多机会使用所学语言进行交际，鼓励学生在使用语言进行交流的同时学会语言，加深对所学知识记忆，加强对语言的灵活应用能力。要加强自我完善，更新教育理念，提高专业水平，充分利用好课堂教学时间，利用好一切可以利用的校本资源，想方设法提高课堂教学的效率。