小学数学(北师大版)一年级上册教学设计期末复习计划.doc

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1、期末复习计划：一、复习内容本册教材共分九个单元：生活中的数、比较、加减法（一）、分类、位置与顺序、认识物体，加减法（二）、认识钟表、统计、总复习。细化复习内容为下：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。6、初步了解分类的方法，

2、会进行简单的分类。7、初步了解钟表，会认识整时、半时、快到几时、几时刚过。8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。二、复习目标１、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。三、复习重、难点重点：数与数的运算这部分内容。难点：加

3、减混合的看图列式应用题、钟面的认识。四、复习注意事项1、教师要整理本书的知识框架，沟通各部分知识间的内在联系。2、让学生整理学习过程中解决问题的方法以及学习的体会，提高学生解决问题的能力，交流学习过程中的收获和不足。3、每节课明确复习课的目标。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，巩固。4、复习课过程要把关注每一个学生落到实处。5、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。五、精心划分内容，合理分配时间根据学生实际，结合本期内容，将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。采用变换复习的

4、方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性，对复习时间做以下划分：12月27~28日生活中的数（0—20各数的认识）、比较1月4~5日计算题训练（20以内的加减法）1月6~7日分类、位置与顺序、认识物体1月10~11日认识钟表、统计知识1月12日回顾、梳理、反思本学期的学习情况数与代数部分1、一、二单元（数的认识和比较）（1）强调数物体个数的方法：按照一定的顺序和方向数数、做记号、根据物体摆放的规律按群数数等。（2）加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第2个是（ ）（3）按顺序填数，按规律填数（4）加深对0的理解：在不同情境中，0的含义是不同的。

5、一般情况下0表示没有，还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。要依据具体情况，判断0的含义。（5）重视比较方法的梳理：一一对应比较（P17、（1）（2））、   三者之间的比较（先两两比较，再选出最大、多、小、少的）   利用参照物进行比较（P17（4）和P19、5、6） 注意题目规定的符号别标错了2、三、七单元（数的运算）（1）利用学具摆一摆、捆一捆，加深对数位和数的组成的认识。（2）用丰富的游戏活动使本版块的复习变得不枯燥。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习20以内数的认识，让学生玩猜数（小棒有多少根）等游戏，加深数感。又如加

6、减法计算的复习，避免出现单纯的题海练习，让学生厌倦。可以设计爬梯子、找朋友、对口令、开火车、抢答等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。在本期结束时，学生要达到每分钟能正确计算8道题左右。（3）重视逆向思维题型的训练，如：（ ）＋6＝15，尤其是（ ）-7=7，学生容易填成0。    在○里填上“+”或“-” 9○6=15    16○5=11（4）对于解决简单实际问题的复习：   ①从类型上分包括求和、求差、求部分数。并注意体现三种类型之间的联系，注重系统练习。如：8个苹果，5个梨，苹果和梨一共多少个？   苹果比梨多多少个？   梨比苹果少多少个？   一共13个水果，苹果有8个，

7、剩下的是梨梨有多少个？   一共13个水果，梨有5个，剩下的是苹果苹果有多少个?再如：看图列四道算式   ②从呈现方式上看可分为形象图、情境图、部分抽象的文字表示。     注意强调计算为问题服务的意识，看清题上要求的是什么。允许部分学生用（）表示要求的数。    如：P38，4图1   ③应用连加、连减、加减混合解决问题，学生容易理解的是如：P45，1题，动态的呈现形式，     包括去掉一部分又来了一部分。较难理解的