中学教师资格考试《综合素质》能力检测试卷D卷 附答案(新版).doc

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1、中学教师资格考试《综合素质》能力检测试卷D卷附答案注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。姓名:_______考号:_______一、单选题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)1、某校的校训是“卓越立于全面,广博产生精专”这体现的教育理念是()。A.开拓创新B.全面发展C,自主发展D.因材施教2、刘老师正在上课,学生路路突然站起来,指出刘老师讲解中的错误,刘老师板着脸说:“路路,老师不如

2、你,以后就由你来上课好了!”说完,刘老师若无其事地继续上课。下列选项中,对该教师行为评价正确的一项是()。A.维护了正常的教学秩序B.漠视了学生的主导地位C.体现了教师的主导地位D.挫伤了学生的积极性3、初中生小虎平时纪律松散,经常迟到,上课还与邻座讲话。班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。下列选项中,对该班主任行为评价正确的一项是()。A.激励了学生的学习积极性第13页共13页B.没有发挥学生的主体性C.没有尊重学生的人格D.维护了教师的权威4、中国人有句俗语说,“师生如父子”,这句话的真正内涵是()。A.师生关系就是

3、父子关系B.师生关系基本等同于父子关系C.教师对学生既有像父母一样的关爱,又有像父母对自己子女一样的偏爱D.教师对学生既有像父母一样的关爱,却没有像父母对自己子女一样的偏爱5、保险公司X正在考虑发行一种新的保单,为那些身患困扰老年人疾病的老年人提供他们要求的服务。该保单的保险费必须足够低廉以吸引顾客。因此,X公司将为从保单中得到的收入不足以支付将要产生的索赔而忧虑。以下哪一种策略将最有可能把X公司在该保单上的损失降低到最小?(  )A.吸引那些将在未来很多年里都不可能提出要求从该保单中获益的中年顾客B.仅向那些年幼时没有得过任何严重

4、疾病的个人提供保险C.在该项保单中提供比在其他成本更低的保单中数量更多的服务D.仅向那些被其他保险公司在类似的保险项目中拒绝的人提供保险6、周老师入职以来,积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动,跟踪学科前沿发展动态,学习新知识新方法,不断更新知识结构。这表明周老师具有()。A.尊重学生的理念B.终身学习的意识C.教学管理的能力D.课程开发的能力7、根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》规定.下面不属于改革教离质置评价和人才评价制度的做法是()。A.探索多种评价方式B.完善综合素质评价第13页共13页C

5、.建立多祥的评价标准D.树立终结性平均理念8、有三十多年丰富教学经验的段老师,特别重视外出学习,一有机会就向其他老师取经,观摩别人的课堂,反思自己的教学方法,努力提高教育教学水平。这说明段老师具有()。A.模仿其他老师的意识B.关心学生的意识C.实施素质教育的意识D.追求进步的意识9、下列画家中,以画马著称的是()。A.齐白石B.吴冠中C.徐悲鸿D.黄宾虹10、“智如泉源,行可以为仪表者,人之师也。”(《韩诗外传》)这句话告诉我们,教师()。A.不仅要提高道德认识,还要加强道德实践B.不仅要从教的学识能力,还要做到以身作则C.不仅要

6、有丰富的学识,还要注重能力的提升D.不仅要有专业知识,还要有人文情怀11、下列有关作家、作品表述不正确的一项是()。A.《变形记》的作者是奥地利作家弗兰茨•卡夫卡B.《墙上的斑点》是一部意识流小说,C.《等待戈多》是一部荒诞派戏剧D.《百年孤独》是一部批判现实主义小说第13页共13页12、小王、小李、小张在一起,一位是工人,一位是农民,一位是教师。现在只知道:小张比教师年龄大,小王和农民不同岁,农民比小李年龄小。因此我们可知()。A.小李是工人,小张是农民,小王是教师B.小李是农民,小张是工人,小王是教师C.小李是教师,小张是工人,

7、小王是农民D.小李是工人,小张是教师,小王是农民13、诗句“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”出自《江雪》。其作者是()。A.王维B.韩愈C.柳宗元D.李商隐14、教育学作为一门独立学科,始建于()。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.洛克15、在生物实验课上,韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题:“实验过程一:从____号烧瓶倒入____号烧瓶……”“显微镜的取镜和放置:右手紧握____左手托住____……”这说明韩老师()。A.教学理念偏失B.教学态度不端C.教学评价不当D.教育行为失当16、“活到老,学到老”,要求教师坚持()

8、的职业道德规范。A.为人师表B.关爱学生C.终身学习第13页共13页D.教书育人17、中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据阿尔伯格道德发展理论,小张的目标导向处于()。A、惩罚服从取向B、相对功利职向C、寻求认可取向

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