一年级品德与生活上册第十二课新年好lsj.doc

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1、课　　时　　教　　案课题新年好备课时间2015.8.17课时3课型新授课授课时间11.23－11.27教学目标1．积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。2.了解人们迎接新年的不同方式。3.会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。4.发展人际交往能力和创意、设计制作能力教学重点让学生了解元旦的含义、世界各地的人们迎接新年的不同方式，并能积极参加庆祝元旦的活动，体会节日活动的热烈和美好。教学难点  发展学生的人际交往能力和创意、设计与制作能力。  教具学具教师：准备日历及各地人们迎新年和有关元旦来历的资料。 学生：准备剪刀等制作贺卡的工具。    预设流程个性

2、化设计第一课时：教学目标：了解人们迎接新年的不同方式。活动一：探究“元旦”。1．提问导入：同学们，你们知道新一年的开始是几月几日吗？是什么节日呢？[出示图片：日历]（鼓励学生自己尝试查找日历了解。）2. 小结：每年的1月1日就是元旦，也是新一年的开始，在这一天我们要一起迎接新年的到来。（板书：1月1日 元旦）活动二： 欣赏迎新年活动，渲染过节气氛。1.师：为了迎接新年的到来，全国各地人们都会举行不同的庆祝活动，课前同学们当了小小探究员，搜集了人们迎接新年的活动方法，请你给大家介绍一下。　　2.师：老师也搜集了一些资料，与你们一起分享。(教师可根据实际搜集到的资料进行课件展示)　

3、　3.问：大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢？　　4.小结：旧的一年过去了，新的一年来到了，人们通过各种形式迎接新年的到来，大街小巷悬挂着灯笼、扎着彩门、插着彩旗，到处贴着大红标语，还有制作的板报专刊。世界各地的人们穿着节日的盛装，有的上街游行，有的举行新年狂欢活动，到处是一派喜气洋洋的景象。人们以各种形式庆贺新年的到来，表达了人们追求美好、幸福生活的愿望。（板书：迎新年）活动三：联系生活实际，感受节日气氛。1.师：你们喜欢过新年吗？你们是怎样和家里人一起过年的？你为什么喜欢这样过年？2.搜集介绍相关知识A.师：你们知道别的国家的人们是怎样过新年的吗？老师搜集了一些有关的资料，你

4、们想知道吗？（播放课件）B.师：同学们回家后可以在爸爸妈妈的帮助下，从互联网上、电视上、书籍上或通过旅游的方式了解其他民族和国家的人们是怎样过年的。　　　　　　　　　3.A.师：人们都通过各种有趣的方式迎接新年的到来，但是有的人却因为工作的关系，不能和家人团圆，共度新年，你们知道有谁是这样的吗？他们是在为我们服务，为了我们能过好年而辛勤的工作，我们应怎样向他们表示新年的祝贺？B.师：在过新年的时候，互赠贺卡是向对方表达你美好祝愿的一种方式，在新的一年我们都会有新的愿望，你的新年愿望是什么？第二课时：教学目标：积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。活动一：我们庆元旦1．提

5、问：同学们，现在离元旦还有多少天？（引导学生体验感受元旦佳节即将到来时的愉悦心情。）2．提问：元旦马上就要到了，你们高兴吗？大家喜欢用什么样的方式迎接新年的到来呢？ （学生交流。）3. 小结：每当新年到来的时候，每个班级都会布置教室、开元旦联欢会、互相赠送贺卡等，学校也会举行庆祝活动，以此来表示对新年的庆贺。（板书：庆元旦）4．分组讨论：我们怎样迎接元旦的到来呢？用什么样的方式来庆祝新年呢？（可结合班会活动时间开展。）（1）指导学生打扫教室。（学生探究打扫卫生的方法，如打水、扫地、抹窗户、摆放课桌椅、倒垃圾等，教师加以指导，小组分工合作。告诉学生打扫教室的目的是让教室能干净整洁

6、地迎接新年的到来。）（2）指导学生布置教室。（指导制作布置教室用的拉花或简单的彩条纸，以小组为单位进行。）（3）模拟新年联欢会。（说说在迎新年联欢会上自己准备的节目。分组预演节目。根据学生的喜好、特长表演唱歌、跳舞、画画等节目；开展如贴鼻子、猜谜语等游艺活动。） 活动二：全班齐唱《新年好》。[播放动画：新年好]第三课时：教学目标：1.会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。2.发展人际交往能力和创意、设计制作能力。活动一 ：欣赏贺年卡1．提问：在新年到来的时候，我们可以用什么方式表达对亲人和朋友的祝福？（打电话、发邮件、寄贺卡等）2.师这节课我们就一起来学习做贺卡

7、：首先让我们一起来欣赏一些美丽的贺卡。[出示图片：贺卡] 2. 提问：你喜欢哪些贺卡？它们是什么样子？你为什么喜欢它们？（引导学生从样子和祝福语等方面了解，让学生感受贺卡中所表达的人与人之间浓浓的情意。）【板书：表心意】3. 小结：这些贺卡色彩鲜艳，图案丰富，有蝴蝶、有月亮、有小草，还有花朵，非常漂亮。一张小小的贺卡，饱含着我们浓浓的情意。活动二: 学做贺年卡1．提问：同学们，你想送给好朋友自己亲手制作的贺卡吗？我们也一起来试着做做吧。2．指导制作的方法。[播放视频：贺卡制作方法] 3．提问