山东省淄博市高青县第三中学九年级生物复习 鸟类学案（无答案） 五四制（通用）.doc

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1、第四节鱼类教学目标：1.概述鱼类的主要特征。2.尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。3.初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。教学重、难点：鱼的呼吸原理一、自主学习1、鱼能在水中生活有两个特点至关重要：一是靠灵活自如的__________获取食物和防御敌害，二是能够在水中____________。2、鱼的身体分为________、________、________三部分，大多呈________，能减少游泳时产生的________，体表覆盖着，具有________作用。体色不容易被敌害发现，这是一种保护色

2、。3、鲫鱼的身体两侧各有一条侧线，作用是__________________和________________。4、观察养在鱼缸中的鱼，可见_________和_________相互交替地张开和紧闭，这是鱼在进行_________。鲫鱼的呼吸器官是_________。5.鲫鱼游泳时，靠___________________________产生前进的动力，各种鳍起着协调作用。6、鱼的呼吸器官是________。鱼的口和鳃盖后缘在不停的张开和闭合，这是在进行________。鳃丝呈______色，因为里面密布着________

3、____。当水流经鳃丝时，溶解于水里的＿＿＿＿进入鳃丝中的毛细血管里，而血液中的＿＿＿＿渗出到毛细血管排到水中,随水从鳃盖后缘流出。7、鱼类的共同特征是：生活在________，身体表面通常有_________覆盖,用_________呼吸，通过_______________的摆动及______的协调作用游泳。二、合作探究：1、触摸鱼的体表，体会一下有什么感觉。这对鱼的生活有什么意义？2、按下表实验，观察现象，得出结论实验现象（游泳姿态和速度的变化）第一条剪去胸鳍和腹鳍 腹面常上翻，游动时身体不能保持平衡第二条剪去尾鳍 游

4、动不灵活，速度慢，游泳路线弯曲第三条用薄硬板夹住躯干和尾部，保留全部的鳍 下沉，不能游动第四条正常鲫鱼 姿态正常，游动灵活，速度快（1）由上述现象，推断鲫鱼的胸鳍和腹鳍有什么作用？（2）由第二条鱼的游泳，推断鲫鱼的尾鳍有什么作用？（3）由第三条鱼的游泳姿态和速度的变化，你能得出什么结论？3、将一滴红墨水滴在鲫鱼口的前方，会发现红墨水从____________流出。三．展示交流：四．课堂检测：1.观察鲫鱼外形，与它游泳时减少水的阻力无关的是（）A．头和尾较尖躯干宽大，呈梭形B．躯干侧扁C．体表有粘液D．体色背深腹浅2．到水产

5、品市场买鱼时，判断鱼是否新鲜，要看鱼鳃的颜色，新鲜鱼鳃的颜色应是()A．灰白色B．鲜红色C．暗红色D．白色2．鲫鱼在水中向前游泳的动力主要来自()A．胸鳍和腹鳍的不断摆动B．尾鳍的不断摆动C．尾部和躯干部的左右摆动D．各种鳍的不断摆动4.用鱼缸饲养金鱼时，如果数量过多，就会出现金鱼频频浮头，并导致死亡，这是因为()A．食物缺乏B．氧气不足C．空间太小D．相互攻击5.在观察鲫鱼的鳍摆动时，如果剪掉鲫鱼的胸鳍或腹鳍，鱼体将()A．只能下沉，不能上浮B．不能保持前进方向C．不能保持身体平衡D．不能产生前进的动力6．鱼离开水便会死

6、亡，其实质是（）A．缺氧，鱼不能呼吸B．不能游动C．缺食D．陆地环境太热7.“水上大世界，动物添精彩”下列只能生活在水中，用鳃呼吸、用鳍游泳的动物是（）A.蚯蚓B.草鱼C.青蛙D.猎豹8.侧线是哪一类动物所特有的（）A.环节动物B.昆虫C.鸟类D.鱼类9.下列动物真正属于鱼的是()A.甲鱼B.黄鳝C.鲸鱼D.娃娃鱼10.水中的氧气进入鱼体内的途径是（）A．水→口→鳃→血液B．水→鳃→血液C．水→鼻→鳃→血液D．水→口→鼻→鳃→血液11.下列叙述中与鲫鱼适于水中生活无关的形态特征是（）A.身体分为头、躯干和尾B.身体呈流线型

7、C.体表有鳞片和黏液D.身体的两侧有侧线12.鲫鱼侧线的作用是（）A.维持身体平衡B.协助运动C.测定方向和感知水流D.排泄13.鱼之所以能够在水中自由自在的生活，下列特点中最关键的是（）A、鱼有鳞片B、鱼身体分为头、躯干和尾C、鱼的体形与水中生活相适应D、鱼用鳃呼吸，用鳍辅助游泳14、下列动物属于鱼的是()A.海马B.鱿鱼C.章鱼D.鳄鱼15、在冬季，人们在冰面凿冰捕鱼利用的原理是在冰孔处（）A、光线足B、食物丰富C、氧气多D、水温高课后反思：