思想品德课堂教学例举.doc

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1、思想品德课堂教学例举：做个聪明的消费者一、教材分析1、教学目标知识与技能：消费者的权益有哪些？生产者、销售者、消费者应如何规范自己的规范行为？消费者的合法权益受到侵犯时该怎么办？过程与方法：消费者该如何明明白白消费？消费者如何维权？情感态度价值观：诚信生产、销售、消费；不制假、售假、买假，营造放心消费环境。2、教学重点消费者如何依法维权？3、教学难点消费者如何明白消费？二、教学方法情景介入导学法和三三六教学模式综合三、学习方法小组合作探究四、教学过程1、教学情境化（3分钟）同学们，我是湖北省钟祥市教学研究室思想品德教研员，我姓王。说实话，我是带着朝圣的心情到杜郎口

2、中学学习，能和同学们一起学习，感受一种全新的教学方式，我感到非常高兴。希望大家积极与我配合，共同学习这本书的116页最后一目《做聪明的消费者》。由于我是第一次到杜郎口，我不知道该怎么走，所以通过旅行社安排行程。旅行社为我办理了到杜郎口的手续，并告诉了我线路、时间、价格等事项。到杜郎口的第一天，天气骤变，风雨交加，我只好到商店购买衣服、雨伞等。可没想到，刚走出商店，雨伞就坏了……2、情景问题化（3分钟）根据上述材料，老师将给出每个小组的学习任务，请各位同学结合教材知识，认真探究本小组的学习任务：（1）请第一小组的同学回答并点评：旅行社告诉我线路、时间、价格等事项说明

3、我作为消费者享有什么权利？除此之外，消费者还享有哪些权利？为什么消费者能享有这些权利？（2）刚买的雨伞就坏了，请第二小组的同学们合理想象一下，新雨伞坏掉的原因可能有哪些？（3）刚买的雨伞就坏了，接下来可能出现的情景有哪几种？请富有表演天才的第三小组的同学现场表演一下。（4）请第四小组的同学告诉我们：从雨伞事件中你得到什么启示？并点评第三小组的表演。（5）请第五小组的同学的同学告诉我：如果商店不退还或者不同意调换雨伞，人生地不熟的我该怎么办？并对答案进行点评。（6）请第六小组的同学总结一下：以自己喜欢的方式列本框的知识点。3、问题活动化（25分钟）请同学们以小组为单

4、位组成合作探究小组，组长负责本组人员的任务安排，比如组长组织本组成员的讨论，安排谁上台板书答案、谁上台针对答案进行点评、谁上台表演等等，给大家5分钟左右的时间，大家在小组内讨论问题，然后及时完成本组学习任务。除第三小组先不表演外，所有小组的同学哪个组讨论得出了答案，哪个组就派代表上台把你们小组的答案写在黑板相应的位置上。四、课堂反馈（9分钟）（一）单项选择题：1.过去,人们关注的是“开门七件事”：柴、米、油、盐、酱、醋、茶；如今，人们的消费兴奋点在住房、健康、教育、休闲、交通、通信上。这表明①我国经济社会取得了长足的进步 ②人们已不再关注生活基本需要的满足 ③人们

5、更加注重通过消费提升生活品质④人们追求更加健康文明的生活方式Ａ.①②       Ｂ.②③       Ｃ.①②③     Ｄ.①③④2.晓康在书店看到了一本心仪很久的名人传记，可惜钱不够。之后，晓康把妈妈每天固定给的零花钱积攒起来，并适当地压缩了生活开支。不到一星期，晓康就买回了梦寐已久的名人传记。对这一事例,你的认识是Ａ.晓康具有较强的理财能力Ｂ.晓康不应该购买课外书籍分散学习精力Ｃ.晓康应该让父母满足自己的这一正当需求Ｄ.看名人传记可以丰富我们的人生阅历3.肖菲是班上“时尚”的风向标。她穿的、用的、吃的、玩的样样都是名牌，为此还博得一个“肖风（疯）”的“美名

6、”。肖菲很苦恼。对此，你给肖菲的建议是Ａ.走自己的路,让别人去说吧Ｂ.有钱就要买名牌,千金散尽还复来Ｃ.中学生尤其要理性消费,不浪费金钱Ｄ.享受父母的关爱是我们对父母的最好回报（二）实践与探究学习了“学会合理消费”一课，刘朵做了一回有心人，对自己的零花钱（父母每月计划150元）开支做了详细记载。下表是刘朵2009年10月的开支帐目。开支项目开支（元）备注吃零食30 购买小型学习用具10较大用具及资料由父母开支购买自己喜爱的名星歌碟、画片等20 购买某高档化妆品50班上几位同学都用这个牌子请同学吃麦当劳40好友过生日上网吧12周六与网友聊天、玩游戏等其它10 请你帮

7、助刘朵完成以下问题： （1）算一算，一月零花了多少？172元。（2）想一想，是否应该要求父母增加零花钱？并请简要说明理由。不应该。因为①刘朵应该珍惜父母的劳动，尽量不增加父母的经济负担，体谅父母、孝敬父母。②中学生应该不与周围的人进行盲目攀比，要理性消费，不浪费金钱。③刘朵的开支还有很大的压缩余地，应该把开支控制在自己能够承受的范围之内。（3）进一言，你认为刘朵应该怎样开支自己的零花钱？ ①删除部分不必要的开支。如上网吧、吃麦当劳等。②适当压缩部分开支。如零食和化妆品等。③在自己能够承受的范围内，增加精神生活消费支出，提升自己的精神境界。互动设计：这节课课堂教学的

8、利弊是什么