湖南省望城县金海双语实验学校七年级生物 生物圈导学案（无答案） 人教新课标版.doc

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1、学习课题：第三节生物圈是最大的生态系统第课时累计课时学习目标①描述生物圈的范围。②说出生物圈为生物生存提供的基本条件。③阐明生物圈是最大的生态系统。④认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。学习重点①生物圈为生物生存提供基本条件。②生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。学习难点阐明生物圈是最大的生态系统。学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备注一、明确目标学习目标：①描述生物圈的范围。②说出生物圈为生物生存提供

2、的基本条件。③阐明生物圈是最大的生态系统。④认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。二、自主学习阅读教材P26-31。完成课时夺冠P15【自学导练】内容。三、合作探究探究一：人类生活在生物圈的哪一个圈层？怎样区分大气圈和岩石圈中的生物？探究二：生态系统有哪些类型？各种类型的生态系统分布如何？有什么特点？温馨寄语：地球是我家，人人来爱她，爱护环境从我做起！独学：请你静下心来，快速阅读教材P26-31。重点部分画上线，并做好重点标记。做的好老师有加分哦！疑难之处也要做好标记。对学：与同桌

3、一起来解决自学时遇到的疑难问题。小组成员一起努力看看，集思广益你们一定能解决这些问题的。探究三：生物圈为生物生存提供了哪些基本条件？探究四：生物圈是一个统一的整体是如何体现的？以教材“资料分析”中河流生态系统为例加以说明。三、展示提升1、各小组上台展示。小组分工合作，要求有板书，讲解人员分析到位，具有聚焦效果。2、听展者安静听展，适时提出疑问或建议，给出中肯的评价。四、过关检测1、完成《课时夺冠》P15-16练习。请从已有的知识经验出发，开动脑筋，大胆阐述自己的观点。请你认真阅读资料，仔细分析问题你一

4、定能收获惊喜的。展示评价的思路是否清晰，分析的是否全面，声音是否洪亮流畅。这节课你收获了什么？还有你没解决的问题吗？